麻栗坡縣第二期參與式教學縣級集中培訓
學習心得體會
2023年10月22日至10月26日，我參加了縣舉辦的「參與式教學」培訓，我感到非常榮幸，從培訓中我學到了許多關於參與式教學的知識，在培訓中我積極參與和主動發言，力求認真的投入到培訓活動中，也從培訓中認識了許多優秀的教師，我深深的體會到參與式教學是課堂教學中，教師和學生在民主、平等的教學氛圍中充分發揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達到認識上的共振。它的出發點是讓所有的參與者都積極主動的參與到學習中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經驗和不同智慧型別的參與者都能有效地參與到學習中來。通過這次培訓，使我深深的認識到自己知識的缺乏，同時也使自己的思想得到了昇華。
這次培訓我是以教師和學生雙重身份參加培訓，作為學生，我積極參與活動，學到了很多知識。作為教師，我用心感悟、體驗參與式教學，為我今後能更好的工作打下基礎。現將自己的幾點體會總結如下：
一、認真聆聽，積極參與
認真聽取各位優秀教師的發言，從中汲取經驗，在本次培訓中我以「學生」的身份積極的參與到各種發言與活動中，努力爭取每一次的發言，不斷的提公升自己口語表達能力，體會到「參與式教學活動」是以突現學生為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協同發展認知與非認知因素以及促進個體發展為其支撐點。所以，要求教師轉變傳統觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關係。要求教師從以往知識的傳授者轉變為學生發展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看做學生，不再把學生看做是教育過程中的被動的「訓練」、「給予」、「評價者」，不再以「容器論」來看待學生。
同時，參與式教學也為每個學生的發展提供了平台，參與式教學要求學生主動參與，做學習的主人，變學習的被動者為主動者，積極參與者、發現者、**者。做知識的構建者，個性發展的張揚者，在五天的培訓與觀摩中使我更有了信心，讓自己的各方面得到了鍛鍊。
二、積極參與活動，轉變教師角色
在培訓中我不斷的參與到活動中，體驗作為「學生」的思想感觸，尋找讓學生活躍起來的方法與途徑，積累活動的方法與經驗，以便在以後的教學中靈活運用，反思從教以來，總認為自己能拿著書本站在講台上給學生傳授知識就是教書，能在學校工作，培養遵紀守法的學生就是育人。通過這次培訓學習我更深刻地懂得了，教師專業不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業人員的發展過程，教師不僅肩負著傳道授業的重任，更重要的是擔負著「培養全面發展的人」的重任。做教學工作與我們自身的生存、生涯和發展有密切的關係，在教育學生成長的過程中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續發展，這種專業發展是乙個終身學習的過程，是乙個不斷發現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰、不斷成熟、提公升、創新、實現自我價值的過程。
三、從觀摩課中學習體會優秀的教學資源和方法
在觀摩的4節課中，我體會到了農村教育與城市教育的差距，也體會到了農村學生與城市學生的思想差距，有許多方面是農村學生所欠缺的，也是急需解決的，特別是學習思想的轉變，存在中的厭學情緒。通過本次培訓，從觀摩課師生的互動方面給了我很大的啟發，積極的調動學生的學習興趣，讓學生更好的參與每一節課，是我們參與式教學所要表達的思想，我將在以後的教學中更好發揮自己所能，將參與式教學的理念貫穿教學中。
通過這次培訓學習，我深刻的認識到要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，開拓創新，把「參與式教學」結合我的教學實際情況聯絡起來，充分調動學生的學習興趣，努力提高教學質量。
楊萬鄉銅廠小學：笪明翠
2023年10月28日
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參與，讓學生主動走向成長 鹿寨縣鹿寨鎮第四小學李益萍 通過4年多 參與式 教學的實踐告訴我 參與，能讓學生主動走向成長。學生如果在輕鬆 活躍 融洽的民主氣氛中大膽參與學習，勇於表現自我，敢於發表自己的觀點 體會，會逐漸成為具有大膽創新 個性豐富的人。那麼，怎樣才能讓學生主動參與學習呢？我覺得可從以下...
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