----參與，讓學生主動走向成長
鹿寨縣鹿寨鎮第四小學李益萍
通過4年多「參與式」教學的實踐告訴我：參與，能讓學生主動走向成長。學生如果在輕鬆﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中大膽參與學習，勇於表現自我，敢於發表自己的觀點﹑體會，會逐漸成為具有大膽創新﹑個性豐富的人。
那麼，怎樣才能讓學生主動參與學習呢？我覺得可從以下幾方面去探索。
一、讓每個學生都懂得「參與式」教學的內含
首先告訴學生「參與式」教學是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學氛圍，讓不同層次的學生都擁有參與和發展機會的一種有效的學習方式，是一種合作式或協作式的教學法。
這種方法以學習者為中心，充分應用靈活多樣、直觀形象的教學手段，鼓勵學習者積極參與教學過程，成為其中的積極成分，加強教學者與學習者之間的資訊交流和反饋，使學習者能深刻地領會和掌握所學的知識，並能將這種知識運用到實踐中去。
二、給學生進行一些學習方式的訓練。
1.規則—約定的訓練；2.發言—傾聽的訓練3.小組合作的訓練
讓學生懂得這些學習方式訓練的內容及注意事項。
三、課堂上加強學生的自主學習
（一）改革傳統的教學模式，建立「參與」環境。
學生學習本來就應當是個能動的過程，可是很長時間以來，舊的觀念傳統看法以及某些客觀存在的現實問題都使得學生學習很被動。教師應該為學生創造條件，充分發揮學生的主體作用，使學生順利的獲取新知識。一位教育學家曾經說過：
學習任何知識的有效途徑是自己去發現。的確，自己發現的東西印象最深刻，也最易弄懂其內在規律、性質和聯絡。如果教師不厭其煩地講或用重複的辦法絕對是難以培養出創造性人才的。
（二）給學生充分的時間，保證從容參與。
在課堂40分鐘內，要交給學生充足的時間，那麼就要切切實實的把教師的活動時間壓下來，最大限度的安排學生參與的時間，讓學生有足夠的時間談、思、議、說、寫。不能只流於形式，要注重效果。一般的說，一堂課上每個學生課堂參與的時間應當佔二分之一到三分之二，保證學生能從容參與。
（三）營造和諧的氛圍，促使主動參與。
融洽和諧的課堂教學氛圍，能夠調動學生的情感因素，發揮學生的主體性，促使學生積極主動參與。在參與的過程中，學生有了一定的選擇權和自主權，學生就會去思考，尋找自己的興趣所在，從而激發學生的學習興趣，提高學習的積極性；其次，參與式教學在一定程度上為學生提供了展示才華的機會，不但有利於思維能力的培養，而且能鍛鍊學生的語言表達能力，使學生在思考問題的過程中產生一些新觀點、新想法，創設出樂學的課堂氛圍，促使學生樂於參與，從而培養了學生的創新精神和創新能力，
（四）開展形式多樣的活動，提高學習的積極性
參與式教學的優點
首先，自主**是實施「參與式」課堂教學的核心。學生主動**的學習過程，既是教學的基礎，又是主體能力培養的過程。教學中以學生為主體，把主動權還給學生，結合學生實際，使學生親自動腦﹑思維，親自動手實踐，動口表達，從而培養學生的思維能力﹑實踐能力和口語表達能力。
（結束語）參與式教學的整個過程是以學生的積極參與、主動發展為中心展開的，教師與學生以平等的身份參與學習過程。教師是學習活動的設計者、組織者，也是學習活動的參與者。參與者的自由行為、自主精神與合作態度等因素是發散的，多元的，體現了一定程度的創造價值。
參與式教學培訓學習心得體會
我作為一名進修校的教師，這次能參加陝西師範大學舉辦的國培遠端學習，特別是聽了張日昌教授的 參與式教學 培訓，我感到受益很多。參與式教學是課堂教學中，在民主 平等的教學氛圍中，教師和學生充分發揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達到認識上的共振。它的出發點是讓所有的參與者都積極主動的參與...
參與式教學學習心得體會
通過一段時間的對參與式教學理論的學習，對參與式教學有了一定的認識，現在就自己的一點點認識總結出來。隨著新課改的逐步推進和不斷深入，基礎教育發生了令人欣喜的變化。素質教育倡導的學習觀 質量觀和人才觀更加深入人心。學生尤其是 後進生 的學習興趣提高了，學生關注社會生活 解決實際問題的意識和能力增強了，民...
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參與 高效課堂同課異構 特色教研活動的心得體會 本月10日下午在學校的安排下，我和xx老師一起到華星學校聽了四位老師的的同課異構歷史課 第15課血腥的資本積累 下面談談自己在這次聽課中的收穫和體會。一 風采紛呈的匯入設計 好的開頭是成功的一半。巧妙的匯入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意...