課題九年級第十六章第一節
設計者：花都區新華街清布中學楊榮燦
1．知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
知識和2．能夠識別並能用分子熱運動的觀點解釋擴散現象。技能3．知道分子熱運動的快慢與溫度有關。
4．知道分子之間存在相互作用力。
教學目標
過程與方法
1．通過演示實驗，說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。2．通過觀察演示實驗使學生知道，物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。3．通過將分子間作用力與彈簧的彈力模擬，使學生了解分子間既存在斥力
又存在引力。
1．激發學生的學習興趣和對科學的求知慾望，使學生樂於探索微觀世界和
情感、日常生活中的物理學道理。
態度、2．用實驗和多**教學素材激發學生對大千世界的興趣。使學生了解，可價值觀以通過直接感知的現象，認識無法直接感知的事實。
3．培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。重點難點
分子熱運動。
1、從巨集觀出發通過直接感知的現象，推測無法感知的事實。2、用分子熱運動觀點解釋有關現象。
重點難點設計思想教學準備
聯絡生活實際，通過引導，從大量的物理現象出發，了解分子熱運動的基本知識，激發學生學習興趣。通過教師演示實驗，學習分子間相互作用的有關知識。使學生樂於探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。
同時使學生意識到可以通過直接感知的現象，認識無法直接感知的事實。
玻璃瓶2只、二氧化氮氣體、鉛柱、勾碼、花露水、
空氣清新劑、彈簧和乓乒球、多**裝置。
教學過程
教師活動
1、複習提問：物質是由分子組成等相關的問題。
一、引2、創造情境：a、教師用黑
入色塑膠袋包著花露水在學
新生間邊走邊倒出少量花露
課水，讓學生猜是什麼？b、教師噴出空氣清新劑，請聞到味道的學生舉手示意。
學生活動
1、學生討論回答
備註指出分子是不能用眼睛看出的（區別灰塵、花香）
2、學生感受，激發興趣。a、學生猜出是花露水後馬上
花露水的味道比較熟悉，
表揚。然後問為什麼能聞到
學生容易判斷出來。
香味？（先不要求回答）。b、
（激起學生的情緒）
前排學生先聞到，稍後後排學生才能聞到。
3、引導：我們能聞到香味，
3、提出香味進入鼻子、香
但不是同時聞到的。那麼
味從容器中向外傳、香味為
關於這個現象，同學們有
什麼會傳開等問題。
什麼問題？
4、引入課題：「分子熱運4、明確學習內容是「分子動」。熱運動」。
備註教師活動學生活動
1、講述：物質是由大量分
子組成的。如1cm3空氣中1、體會物質中分子數量之的分子用每秒計算1010次大。的計算機計數也需80年。2、教師演示：二氧化氮氣體的擴散現象。
3、啟發學生通過觀察演示實驗思考：二氧化氮密度大於空氣，它是怎麼進入到上面瓶中的？
4、提問：為什麼硫酸銅溶液與水的分介面逐漸看不
二、清了？擴5、啟發：固體分子會運動散到其他固體中嗎？現象
6、講述：擴散現象
2、細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化
3、討論、交流。得出分子
在運動著，二氧化氮分子看插圖「氣體的擴散現與空氣分子進入到對方瓶象」中，這是分子運動的結果。4、思考得出：硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。
5、思考：可以。6、**、領悟：氣體、液體、固體都會發生擴散現象。
7、觀察、思考並回答：分子在不停地運動著，溫度高時，擴散得快，說明分子運動得快。
歸納：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。
讓學生自己閱讀課本
舉例：長期放煤的牆角會變黑
7、演示：在兩燒杯中分別裝入等量熱水和冷水，用滴管在各燒杯底部注入一滴紅墨水。
提出問題：觀察到的現象說明了什麼？
熱水中的紅墨水擴散得比較快，學生比較容易觀察到。
教師活動
1、提問：為什麼氣體和液體很容易分隔開？而大多數固體卻需要用較大的力？能舉出一些具體的事例嗎？
三、分子間的用力
學生活動
1、思考：分子為什麼沒有像沙子一樣散開或鐵絲不易拉斷。
猜想：分子間有相互作用的引力。
備註2、（先讓學生做這個實驗，
２、演示實驗：用刀把鉛學生不明其中的道理，成塊的底面削平、削乾淨後功率較低。教師再做，激
緊緊壓在一起，兩鉛塊間起學生的情緒）
分子的引力使其「粘」在觀察：從所能看到的實驗一起，在下面吊乙個勾碼。現象中體會分子間存在著
引力。３、啟發：分子間有斥力嗎？哪些現象說明分子間存在著斥力？
４、歸納：分子間既有引力又有斥力。
3、討論並回答：液體和固體也都不容易被壓縮。
4、把彈簧的兩端系上乓乒球，讓學生感受分子間的引力和斥力。(領悟知識，突破學習的難點。)
學生活動
1、根據要求完成討論。水分子間有相互吸引的引力。
2、回顧本節學習內容，讓學生列舉擴散現象在生活中的有關例項及其應用。
3、在交流的基礎上進行學習小結。
做例題鞏固
四、課堂小結
教師活動
1、課堂實驗討論題。「動手動腦學物理」第三題，討論彈簧秤示數的變化說明了什麼？
2、引導組織學生回顧本節學習內容。
備註3、組織學生在相互交流的基礎上進行小結。
4、對本節學習情況進行簡要評價。
五、板書設計
歸納分子動理論的內容
第一節：分子熱運動
1、擴散現象：不同的物質接觸時，互相進入對方的現象。2、擴散現象說明：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。
3、由於分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則運動叫分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。
4、分子間存在相互的引力和斥力。
教學反思
分子運動比較抽象，本節課通過實驗的引入激發了學生學習的興趣，並通過模擬的方法，讓學生理解分子運動的特點、掌握分子動理論的內容。由於本節課通過大量的實驗和例題，使學生對分子運動有了很深刻的認識，為後面研究物體內能及其有關知識做好鋪墊。整個教學活動重點突出學生為主體，同時培養學生分析和解決問題的能力，掌握物理學中研究問題的方法。
分子熱運動優質課教學設計
課題知識技能 16.1分子熱運動課型新授 教學目標 教學重點教學難點教學用具 1 知道一切物質的分子都在不停地做無規則運動和分子熱運動。2 知道分子之間存在相互作用力。3 能識別擴散現象，並能用分子運動論的觀點進行解釋。1 通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的 運動。過程2 通過演示實...
13 1 分子熱運動
小結 溫度越高，分子無規則運動越擴散得 分子間的作用力 閱讀課本125 126頁有關分子間的作用力內容，並回答下面的問題。1.擴散現象說明分子在不停地運動，那麼固體和液體中的分子為什麼不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？2.圖16.1 5能說明什麼?3.擴散現象說明分子間有間隙，為什麼壓縮...
13 1分子熱運動
分子熱運動 專訓 一 選擇題 1 如圖1的示意圖形象反映物質氣 液 固三態分子排列的特點，下列說法正確的是 圖1a 甲是氣態 b 乙是氣態 c 丙是氣態 d 甲是固態 2 下面是一首完整的古詩，其中反映了 分子不停地做無規則運動 這一物理事實的一句是 a 綠樹蔭濃夏日長 b 樓台倒映入池塘 c 水晶...