課時課題與教學內容
八、我的小筆筒安排1
了解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制
知識技能
作有趣的小筆筒。
教學目標
情感態度
培養學生熱愛生活、創造美的情感。
過程方法在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。
教學札記
教學過程設計
預設教學路徑
一、遊戲匯入：
同學們，今天咱們來做乙個小遊戲好不好？
小盒子，盒子裡藏著一件寶貝，誰願意到前面來摸摸，猜猜裡面是什麼？
看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。麼用途嗎？
其實泥巴還有乙個非常可愛的
預設學生活動
備擇方案
學生回答：好
1、遊戲內容：老師這裡有乙個學生踴躍參與遊戲
3----5名同學到前面猜，說自己摸到的感受
2、揭謎：下面老師就揭示謎底，
3、說用途：你們知道泥巴有什學生自由發言：能蓋房子、能如果學生說出泥巴可以捏筆
長莊稼。。。。
筒，教師直接揭示課題
用途那就是做出好看又實用的
預設教學路徑預設學生活動
備擇方案
筆筒。你們想不想用泥巴做一學生回答：想件，今天這節課我們就來學習製作《我的小筆筒》。二、**新知：
1、引導學生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什麼樣的？下
學生欣賞課本作品
面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。2、觀察作品，**製作方法師：看了這麼多有趣的作品，你有什麼感受？
在這些筆筒中，你喜歡哪乙個，為什麼？你能說說她都用了哪
學生談感受
學生在老師的引導下，觀察筆
些方法嗎？其他同學同意他說筒，發現方法：挖、捏、堆、的嗎？你還有沒有補充？
塑。。。
在學生自主**演示做法時，如果出現做法錯誤，教師總結演示正確做法
3、學生嘗試方法：誰願意到前2----3名同學面來嘗試這些方法？下面的同學你會了嗎？
4、看了這麼多，你們現在最想幹什麼?
學生：會
學生：自己做乙個筆筒
5、啟發創作思路：你想做個什學生發表想法麼造型的筆筒？
三、學生動手實踐，教師指導
對學生製作過程**現的問題，教師隨時提示（面向個別
或全體）
四、小結：
學生自評互評
1、展評作品
預設教學路徑
2、知識拓展：引導學生欣賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生機和藝術魅力。
預設學生活動備擇方案
可以根據家鄉本土特色，著重介紹玉田民間藝術-----玉田泥塑，增強學生民族自豪感，繼承和發揚民間藝術，熱愛家鄉的情感。
河北美術出版社四年級上冊物象重組
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美術教學計畫湖南版美術出版社四年級上冊
5 發現並收集身邊可用於造型 設計 製作的各種材料並能主動合作 創造以及綜合解決問題。二 難點 1 通過觀察 發現 嘗試訓練，在過程中獲取美術思維方式，大膽與個性化地使用線 形 色等美術要素進行繪畫創造性表現。2 通過合理的啟示與巧妙地演示，掌握正確地用線條造型 用色 印製 材料拼接等基本操作技能。...
小學四年級下冊美術教案湖南美術出版社
湖南美術出版社 第一課 計畫明天 教學目標 學習職業人物繪畫和計畫表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積...