總課時：
教學目標：
1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3．了解簡單的自然生活常識。
教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學程式：
一、**下雨的**
1、師：你看到了什麼？聽到了什麼？
生：小雨沙沙。
2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野裡，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
板書課題：小雨沙沙
二、學習用點和線畫雨
1、欣賞雨的**
師：雨是什麼樣子的？回憶一下，你還看到過什麼樣的小雨，有什麼感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫雨
師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什麼樣子？
小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的**
1、師：春雨落在田野裡，神奇的事情發生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師：小雨給了它什麼呀？
小結：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。
四、畫一畫花兒喝的動態
1、出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
2、比較學生的練習作業
師：添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？
你認為哪一幅表現出了喝水的動態？
五、展開聯想
師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什麼方法來吮吸雨露呢？
六、作業指導，師生互評
1、欣賞優秀的學生作業。
2、作業點評，互評。
總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。
總課時：
教學目標：
1．學習用弧線畫幾種軟綿綿的雲朵形狀。
2．能想象畫出小朋友們在雲上玩耍的情景。
3．體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。
教學重點：想象小朋友在雲上玩耍的情景。
教學難點：能用弧線畫出雲朵的柔軟質感。
教學程式：
一、欣賞雲的**
1、師：雲兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上雲天抱一抱，白雲堆作遊樂場。今天我們去美麗的雲朵的世界玩一玩，好嗎？
2、師：仔細觀察，雲朵長什麼樣子？
小結：雲朵白白的，一團團的。
二、畫一畫雲朵
1、師：你會用怎樣的線條畫雲呢？在練習本上試著畫一畫吧。
2、教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，雲朵形狀完整。
3、教師示範畫雲，邊講解步驟。
三、聯想、表演
1、師：雲朵的顏色和樣子讓你聯想到了什麼？給你什麼感覺？
生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、師：看，小女孩把雲朵當做抱枕摟在懷裡，真柔軟呀，好舒服呀！
1、師：你們想和雲做什麼呢？
生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……
4、師：請閉上眼睛，想象自己和雲在一起，抱抱它摸摸它，和雲做好朋友。四、象形的雲朵
1、師：雲朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！
生：哇！打扮成了小狗和小兔呢
師：它們在說什麼呀？
2、師：想一想，在之前畫的雲朵上添一添，把雲朵變成其它的形象。
3、師示範。
五、繪畫表現
1、教材手繪插圖欣賞
2、學生作業
師：看看這些小朋友在雲中做什麼呀？
3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現軟綿綿的雲朵，想象小朋友們在雲上玩耍的情景，再畫一畫。
六、作業指導，師生互評
1、雲朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
總課時：
教學目標：
1．對自然形手有乙個新的認識並產生對手進行描繪的慾望；
2．能把手的外形描下來並添畫成有趣的形象；
3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。
教學重點：通過手形的變化能認識手、並根據手形嘗試初步表現手形畫。
教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。
教學程式：
一、引導學生欣賞歌曲，匯入新課。
1、**歌曲《小手拍拍》，認識「小小手」。
提問：我們能用小手做一些什麼事情？
2．小結：手是我們人體乙個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過遊戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行乙個「請你跟我這樣做」的遊戲，帶領學生變換出各種有趣手形。
遊戲規則：教師或乙個學生各種有趣手形說「請你跟我這樣做」，其餘學生跟著做出同樣的手形並說「我就跟你這樣做」。比一比誰變的花樣多，反映快。
2、指導學生學習描畫手形的方法。
（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
（2）一兩名學生上台嘗試。
（3）教師點評比、修改、示範。
3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。
（1）提問：這些手形，象什麼？
（2）學生說說自己聯想到的物象。
（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什麼？
4、請幾名學生上台嘗試將所描畫的手形「變一變」。
教師點評，修改、示範。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞範畫，學習方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。
學生說說自己欣賞後的感受。
教師點評。
2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業，教師巡迴輔導
1、說明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學生作業，教師輔導。
五、展示、評價學生作業。
1、將學生作業，集中展示在黑板上。
2、學生介紹自己所「變成的好朋友」。
3、指導學生從「想象是否有趣」「添畫是否生動」兩個角度說說你滿意的作業。
4、給你同學的作業，提提小建議。
5、教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
總課時：
教學目標：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：**怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學程式：
一、兒歌匯入揭示課題
1、邀請小畫家參加「畫中畫作品展」。——什麼是畫中畫？怎麼畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。
（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。
二、師生**添畫方法
1、問：畫中畫了什麼？先畫了什麼？
2、先畫好老鼠後，為什麼畫只貓呀？怎麼想到畫張大床？
3、「畫中畫」找朋友。
問：「畫中畫」會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）
4、你發現「畫中畫」的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）
三、創設情境引導聯想
1、由小青蟲你聯想到了什麼？
（學生說說自己所聯想到的相關形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示範畫，學生欣賞「小胖蟲」的故事。
四、啟發想象明確要求
1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業要求：
先畫乙個較小的簡單形象，然後層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅「由小變大」的想象畫。
五、學生創作體驗情趣
1、學生創作，教師行間個別輔導。
2、學生貼上作品，布置畫展；教師提示：讓「作品」有秩序的登上「畫展小列車」。
六、作品展評拓展延伸
1、**「畫中畫」作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學生在「尋找畫中畫」活動中，發現「畫中畫」奇妙無窮。
總課時：
教學目標：
1． 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：**怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學程式：
一、初步感知
1. 看老師這有一幅畫，都畫了什麼呢？
2. 老師想把這幅畫變大，怎麼變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。看一看，連一連，小景變作大畫面。
3. 老師**兒歌並展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？
4. 板書課題：由小變大的畫
二、激發聯想
1. 老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發展可以添畫些什麼內容呢？
2. 老師示範在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的內容嗎？
3. 請幾位同學上台添畫，教師點評。
4. 小結：大膽聯想，擴大場景。
三、觀察分析
1. 老師與同學一起完成找一找的遊戲。把已經畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原並說出理由。
2. 找一找哪個是有小變大的畫。
3. 小結：合理聯想，擴大場景。
四、總結方法
1. 介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2. 總結繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。
五、自主表現
1. 可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。
2. 也可以幾個同學為一小組，共同完成。
3. 教師巡迴指導。
六、交流評述
1. 說一說你畫的是什麼？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎麼樣？
2. 學生互評。
3. 總結，下課
總課時：
教學目標：
1．學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。
2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3．感受創作和遊戲的快樂。
教學重點：**畫小人國的方法。
教學難點：運用大小對比畫出小人國的感覺。
教學程式：
一、影片匯入營造情境
1、**影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小**中後，身體變成只有螞蟻那麼大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小後的他發現原來熟悉的生活環境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
二、嘗試添畫總結方法
1、嘗試添畫。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同的地方。
（邊說邊給每組同學發一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在幹什麼？
表情怎樣？動作怎樣？並且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然後引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？
②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
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