乘法的估算
第一課時
教學目標：
通過解決實際問題學習乘法的估算，養成估算後驗算的好習慣
重點：估算時靈活選擇方法
教具：實物投影
教學過程：
一、複習。
1.口算
11頁1題
2.複習一位數乘法的估算方法
15ｘ9 43ｘ8 210ｘ7
你是怎麼樣估算的？
二、新授。
（一）出示例題。（投影）
海豚表演場的看台平均每排有31個座位，共22排，全校600名學生去看表演，都能坐下嗎？
（二）讓學生用已有的知識試估算。
1.31ｘ22 把31看成30 結果是660，所以夠坐
2.31ｘ22 把22看成20結果是620，也夠用。
（還可以同時把2個因數往小了看，30ｘ20=600）
3.筆算驗證。
4.總結估算的方法
（三）練習。
1.先估算再筆算。
一套校服99元，買12套大約用（ ）元
電單車一小時行78千公尺，3小時大約行（ ）千公尺
2.估算，把結果填在括號裡。
41ｘ3129ｘ59
22ｘ4871ｘ39
3.估計文章的字數。
（估計的方法：先數每行大約有多少字。再數一共有幾行，算出字數後再減去插圖所佔的字數）
教學反思：學生估算基礎較好，理解比較容易。對於區間估算的方法在應用上出現問題比較嚴重，教學中應加強鞏固練習，要讓學生懂得根據具體的題目條件進行，加強練習，進一步理解區間估算上限估大數，下限估小數的道理。
第二課時
教學目標：複習口算乘法和筆算乘法，能正確計算，能靈活選擇方法估算。
重點：能用簡便方法計算乙個因數末尾有零的乘法。
教具：投影
過程：一、提問：通過本單元的學習，你學會了哪些知識？
二、複習口算。
填空：13頁1題（學生說口算過程，再總結出兩組題的口算規律）
三、計算並驗算。
1.改錯（投影）。
56×49= 72878×50=390
5 67 8
× 4 95 0
5 0 43 9 0
2 2 4
7 2 8
說出錯在**？怎麼樣改正？提示：因數末尾有0的能簡便運算就簡便運算。
2.用豎式計算並驗算。
26×38 58×4234×47
49×80 36×6087×40
分組計算，學生板演，訂正。
比賽： （26+57）×263002-34×47
45×（204-12675×53+2078
看誰正確率高。
四、估算。
14頁6題，說出估算過程並在練習本上表示出來。
作業：第14頁第5、7題。
教學反思：整體達到複習目的，為了明確算理，可以降低難度，培養學生的自信心。
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