二年級下冊美術教學計畫
2023年上學期
制訂人：劉新娥
教材簡析：
第四冊美術教材是根據《義務教育課程標準》編寫的美術實驗教材。本冊教材共設14課，課題採用兒童易於接受的描述性語言，文字數量控制適宜，表述簡潔明確。作業改為活動，更符合學生的學習行為特徵，並能清晰的呈現教學的層次。
教材中的提示語均加以手指的標誌，以示區別。
目的要求：
1、從素質教育需要出發，著眼於全體學生審美文化素養的提高和審美創造能力的培養，拓寬工藝教學。
2、增強學生自我情感流露及對事物的好奇心，加強審美意識及繪畫能力的培養。
3、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。
教學重難點：
注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗與嘗試，注重學習內容的知識綜合，激發學生的學習熱情，提倡以情匯入，以趣啟智。
教學措施：
1、根據學生年齡特徵，根據教學內容，精心設計教學活動中的各個環節。
2、開展相應的實踐活動，激發學生愛美學美的興趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，注重學習活動中學生之間的合作與交流。
教學進度
第一課巧妙的組合
教學目標：
讓學生在形的自由組合和換色平塗活動中享受到成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點：兩形重疊處區分色彩。
教學準備：顏料畫紙剪刀等。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、教師演示，匯入新課。
1、教師演示： （1）先畫一種形狀，說一說是什麼形狀。
（2）再畫另一種形，產生部分重疊。
（3）最後畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區別。
3、出示課題：「三種形的組合」。
二、啟發、歸納作業方法。
師生一起討論作業步驟：
1、可三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形
第二次再畫一種形
第三次再畫一種形
注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然後再向外圍新增其它的形。
2、平塗顏色：要求形內塗滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學生作業，教師行間指導。
四、簡評作業，展示部分較好作業，鼓勵同學們的再創造情緒。
第二課加一加變一變
教學目標：
1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視
覺感受力和平面表現能力。
2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學重點與難點：
重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫面。
難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。
教學準備：教學用的圖畫和卡片、節奏感強的樂曲等。
教學步驟：
學生活動：30分鐘。
一、 組織教學。
二、 教師釋題。
教師演示：乙個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成乙個畫面後，要學生談談看到乙個形和多個形的畫面時的不同感覺。
將乙個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。
單獨的乙個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反覆排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(****) 讓學生眼觀畫面，耳聽**，利用文學上的「通感」來初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的**：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時要抓住物體的特徵進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示範，不要原原本本地照搬實物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反覆畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著色。
1、本課屬重複造型範圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學生練習，教師指導。
1、作業要求：
(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。
(2)底色與形明暗對比強烈。
七、作業展評，課堂小結。
1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然後引導組織學生採用自評、互評、師評等方式評價作業，鞏固所學知識，提高審美能力。
2、課堂小結，布置下次美術課需準備的學具。
第三課猴子上樹
教學目標：
1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的「植樹造林」活動。
2、培養學生的動手能力和創新意識，培養集體合作精神，增強學生保護環境的意識。
教學重點與難點：
重點：使學生運用剪、撕方法製作樹。
難點：樹木造型美觀，組合有變化。
教學準備：剪刀卡紙膠水顏料等。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、匯入。
1、讓學生回想周圍被人類破壞了的自然環境，增強學生保護、綠化環境意識。
2、提問：
（1）從剛剛的討論中你明白了什麼？
（2）要改善環境，你有什麼辦法呢?(植樹)
3、揭示課題：猴子上樹
4、提問：
同學們知道每年的植樹節是哪一天嗎?(3月12日)
今天我們也來進行一次有趣的「植樹造林」活動，來表達自己保護環境的願望。
二、剪、撕樹形。
1、回顧舊知。
首先我們要撕、剪出一棵棵的樹幹能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態的樹，對樹幹和樹葉有所了解，還用掛曆紙撕過風景畫，剪貼過村莊。現在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹幹，撕出美麗的樹葉。
2、出示一張掛曆紙。提問：
誰來說一說，這張掛曆紙哪些地方適合剪樹幹，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）
教師小結，強調撕、剪樹幹、樹葉時要選擇適當的顏色。可兩個同學合作，乙個剪樹幹，乙個撕樹葉。 。
3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。
三、組拼、貼上成「樹林」。
1、拼擺樹木。
(1)出示「樹幹」、「樹葉」示範拼擺成一棵樹。
(2)提問：
還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)
(3)教師演示展示相同的「樹幹」、「樹葉」，不同的拼擺方式。
(4)學生上台用不同的樹幹、樹葉進行拼擺。(兩個同學上台拼擺)
(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
2、樹林的組拼。
(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它「種」到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
提問：你對這幅樹林組拼圖有什麼意見呢?(沒有層次、疏密變化)
(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。
(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)
(4)教師歸納小結，提出作業要求：同桌兩人合作將樹幹、樹葉拼擺成一棵樹，然後塗上膠，一起到「荒山」上來「種樹」。(出示集體作業紙)
(5)學生作業，教師輔導。
四、作業展評，教師對學生給予肯定。
第四課帽子回來了
教學目標：
通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特徵，通過想象畫出常見動物在森林裡快樂生活的情景，培養學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發展他們的想象能力和繪畫表
現能力。
教學重點與難點：
重點：綜合分析各種動物形象特徵，能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景。
難點：不同動物形象特徵的捕捉和把握，畫面的安排和布局。
教學準備：各種動物的**(或 )，動物頭飾。
教學過程：
第一課時：
學生活動：30分鐘。
一、複習匯入。
讓學生想像平時從電視或是日常中見到過的動物形象並向同學們說一說，最後老師總結每種動物都有各自與眾不同的外形特徵。
二、**欣賞，分析各種動物的外形特徵。
演示各種動物的**，引導學生仔細觀察，並分析它們的外形特徵。
兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的，……
長頸鹿：脖子長長的，……
三、講故事，揭示課題。
老師創編乙個《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學生熟悉、喜愛的動物，並有一定情節，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發興趣，從而揭示課題。
板書：帽子回來了
四、欣賞範畫，討論。
1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什麼故事?
2、畫中的各種小動物是怎樣畫的?
3、這幾幅作品的構圖和色彩有什麼特點?
4、如果你來畫，還可以畫些什麼內容?
學生討論回答，教師歸納並板書：
小豬（在幹什麼？）
小豬戴帽子上學校
風吹帽子掛樹梢
小豬急得蹦蹦跳
誰能幫它去取帽
森林（樹、花、草、洞、石）
六、學生作業，教師個別輔導。
作業要求：
1、內容新穎、有趣。
2、構圖飽滿，布局合理。
3、色彩鮮豔。
第二課時：
學生活動：35分鐘。
一、繼續作業，教師指導。
二、作業展評，課堂小結。
第五課 《三個好朋友》
教學目標：
1、通過啟發學生聯想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養學生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學生熱愛生活，嚮往未來的思想感情。
教學重點：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學難點：
啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。
教學準備：紙張顏料等 。
教學過程：
第一課時：
學生活動：30分鐘。
1． 語言情景匯入
畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經常結伴在一起玩，但是有一天，這些夥伴裡少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個傢伙在和其他的顏色捉迷藏，於是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎麼找呢?就要請同學們來幫忙，大家願不願意幫助他們呀?
(善良、熱心的小朋友們肯定會說願意幫忙，於是引出下一步)
2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。(學生操作)
3．現在紅紅、藍藍和黃黃已經藏好了，找朋友的遊戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家幫的忙就是把其他這些顏色進行調和，看看能不能發現紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧!
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