湖南美術出版社
第一課：計畫明天
教學目標
◆學習職業人物繪畫和計畫表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
◆通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
◆在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學重難點:
重點：通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
難點：在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學準備
課件、水彩筆等
教學過程:
一、組織教學
注意檢查學生學習用品，並穩定學生情緒
二、說話未來、計畫明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和**。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?
4．引入新課：好好計畫明天是每人的理想，
引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想，讓我們好好計畫明天吧! 課件出示：未來世界影像片斷和**
三、嘗試訓練、探索方法
1．欣賞職業人物**，感受認知職業特徵。引導思考：「未來的我」從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你了解哪些職業，看看**中的這些職業人物有哪些特徵?
課件：出示職業人物**
2．試與發現。提問：哪些細節可以反映出乙個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
課件：暗示職業性質的細節**歸類
5．正規化分析。獲得方法，欣賞三種正規化的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現「未來的我」的職業形象的。學生交流，自由發言。
課件：三種正規化的學生作業
6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作物件、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般「未來的我」的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。
人物活動與環境描繪相統
四、提出要求、學生作業
1．提出要求：計畫明天的理想，想像「未來的我」的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業。
五、作業展示、自我評述
1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。
第二課時：
一、展示收集、交談理想
1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事蹟。
課件：未來世界影像片斷和**
2、引導認識實現理想的方
3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從乙個個小的目標做起，你的目標是什麼？說一說，學生暢談理想目標
4、引入新課：
要完成乙個個的目標，最好方式是什麼呢？制定計畫是實現目標最重要的一環。我們今天就帷幄們的理想目標的實現來設計乙個行為計畫表。
二、正規化分析、獲悉方法
1、引導學生認識計畫表。計畫表一般包括哪些部分呢？師生交流、獲得認識。
2、師小結：乙份計畫表由標題、**、文字等內容部分組成
3、分析與思考：
怎樣設計計畫表才美觀、使我們看到計畫表就對行為充滿信心？設計美觀的計畫表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。
課件：美觀的計畫表正規化作品
4、嘗試與發現：
提問：計畫表的設計除了繪製的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？
第二課：走迷宮
教學目標
◆能大膽想像與創造，注意設計與功用的關係，運用多種造型方法表現出乙個平面的或立體的迷宮。
◆收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
◆收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆養成有序地製作的習慣，培養學生的合作精神。
教學重難點
重點：運用多種造型方法表現出乙個平面的或立體的迷宮。
難點：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
教學準備
各種紙箱、水彩筆、彩紙、工具刀等
教學過程
（一）、組織教學
注意檢查學生學習用品
（二）、體驗迷宮的玩法
1．教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學生監督計時，每隔lo秒報時一次。
2．學生試玩迷宮遊戲：全體學生同時開啟封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。
3．請走得最快的同桌上來演示走法。
迷宮大掛圖、計時錶、裝好迷宮小**的信封若干個了解迷宮的相關知識。
（三）、了解迷宮的相關知識
1．迷宮的含義：這是對結構複雜、道路難辨，進去後不容易找到出口的建築物的總稱。
2．介紹傳說中最古老的迷宮建築：公尺諾斯王宮。
課件：公尺諾斯王宮相關**、文字介紹
3．後來有人仿照這種迷宮建築創造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的遊戲。
（四）、分解迷宮圖的設計方法
1．提問：大家想不想自己設計乙個迷宮圖呢?
2．比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。
3．迷宮圖的構成：通過五張不同迷宮**的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；複雜的路徑(通路、岔路、死路)；
障礙物、相關背景；主題。
4．學生討論設計迷宮圖：
(1)構思主題，啟發學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯絡的內容作為主題，如：螞蟻找家。
(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。
(3)在單線的基礎上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。
(4)將所有單線修改為雙線。
(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，並檢查路線的確定是否合理。
(6)添畫相關景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。
(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。
5．**兩張迷宮，談談這些迷宮的獨特之處。
(1)道路迂迴曲折，讓人迷惑。
(2)配有有趣的圖形、景物。如：鞦韆、索道。
（五）、學生作業：
設計乙個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學一起玩一玩。
第二課時：
現場組裝迷宮
1．遊戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖
形、設有可開關的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2．學生玩這個立體迷宮遊戲。
3．板書課題：走迷宮一製作立體迷宮
組拼迷宮紙板
展示其他迷宮
欣賞其他材質的迷宮(吸管和泡沫塑料製作)。
吸管和泡沫塑料製作的迷宮3個
提出製作問題
1．提問：你在製作立體迷宮時會考慮些什麼問題?
2．小結歸納：
(1)要設計立體迷宮的哪些部分，即它的構成。
(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術性問題，如粘合、塗繪、插接等。
了解立體迷宮的製作奧秘
1．尋找立體迷宮的構造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2)起點與終點；
(3)路線；
(4)障礙物。
2．討論：如何製作乙個可以變換路徑的立體迷宮?
3．小結：根據障礙物(如插卡)的移動、連線物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什麼材料可以做立體迷宮。
製作立體迷宮
1．通過看錄影了解如何用合作的方式來製作立體迷宮。內容：
(1)組長組織討論設計題材。
(2)討論、設計路線的分布和表現方法。
(3)討論、設計障礙物的位置與表現方法。
(4)討論、設計景物。
(5)組員按分配的任務各自行動。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行除錯。
2．學生四人一組共同完成立體迷宮的製作。
**錄影裝置欣賞評價迷宮
每組派乙個代表介紹組裡設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創意的迷宮、製作最精美的迷宮。
第三課：我愛校園
教學目標
◆學習線描淡彩畫的基本表現方法。
◆培養學生的方位意識。
◆提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
◆培養學生愛自己的學校的情感。
教學重難點
重點：培養學生的方位意識。
難點：提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
教學準備
各種**\課件等
教學過程
一、組織教學
注意檢查學生學習用品
二、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門後，你會用什麼辦法快速找到該校的體育館呢?
2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3．多**出示「校園平面示意圖」，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖
1．提出活動要求：分組考察校園。根據前後左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。
2．師生實地考察校園，展開小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導。
四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1．以建築為例指導線描淡彩的基本畫法
(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建築的立體形態，注意適當表現門窗、樓梯、人物等細節。
(2)畫上淡淡的水彩。
(3)顏色乾後適當加勾線條。
2．欣賞教材中的學生作業。
3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4．放**，學生開始畫
五、欣賞學生作業進行學習評價
1．展示學生作業，相互評價。
2．學生自由交流課堂收穫。
第二課時：
一、看相片，說故事
1．多**出示一組校園的相片。
2．學生欣賞。
3．學生回憶並且說說在校園某地曾經發生過的故事。
4．明確本課時的學習活動內容。
二、指導學生取景構圖
1．多**出示校園相片和根據相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，並對周圍環境進行了合理的取捨。
2．學生對比欣賞，談自己的感受。
湖南美術出版社四年級美術下冊全冊教案2019新版
第一課春節到 教學目標 1 讓學生了解中國民間春節的一般內容，欣賞學習與春節相應的門神畫 年畫與農民畫等。2 激發學生對民間美術的濃厚興趣，引導訓練學生的觀察力和創作表現力。教學重點 讓學生了解中國民間春節的一般內容，欣賞學習與春節相應的門神畫 年畫與農民畫等。讓學生了解中國民民間春節的一般內容，欣...
湖南美術出版社四年級美術下冊教學計畫
一 教材分析 湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的 全日制義務教育美術課程標準 編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理 心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發...
四年級上期湖南美術教育每課教案計畫 教案 反思
小學四年級美術上冊教學計畫 學科 美術年級 四年級執教 一 指導思想 以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度 教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二 學生情況分析 四年...