教師課題
張奇年級九課時安排
科目2化學第1課時
授課時間授課型別
2014.9.29公開課
水分子的變化
一、學情分析
二、教材分析
初三學生已經知道三態變化及條件，但是不能自發的的從微觀的角度分析物質的變化本節以身邊的物質-水為載體，引導學生從微觀的角度分析物質的變化，幫學生建立物
質世界的微粒觀，為學生學習化學變化的實質建立基礎。
1、知識與技能2、過程與方法3、情感態度與價值觀
·教學重點·教學難點
理解分子的特徵
用分子的觀點解釋生活中的現象
實驗**法，討論法，對比歸納
多**輔助教學
三、教學目標設計
四、教學重點難點
五、教學方法
六、教學**
本課時分為四個教學環節（1）創設情境，引入新課（2）實驗**巨集觀現象與微觀本
七、教學策略設計質之間的聯絡（3）反思歸納分子的特徵（4）實驗**能量與分子運動的關係。層層
深入，引導學生建立微觀世界觀
教學過程
教學環節1
教師活動學生活動設計意圖教學過程教師活動
教學環節2
學生活動設計意圖
八、教學過程設計
教學過程教師活動
教學環節3
學生活動設計意圖教學過程
教學環節4
教師活動學生活動設計意圖
九、板書設計
十、作業設計
初稿（傳統教學方式）
1、實驗教學少
對教學設計初稿的
修改點2、沒有使用多**教學3、重講解，輕實踐4、……5、……
修改稿（資訊科技優化課堂）1、增加實驗數量2、設計了多**教學3、讓學生真正自己學習知識4、……5、……
實驗**：構成物質的分子間有間隔碼？
引導學生觀察和分析
觀察實驗並在老師的引導下進行分析
讓學生養成觀察身邊事物及其變化的習慣，並學會分析
水分子的間隔能變化嗎？演示實驗，並引導學生分析觀察實驗並在老師的引導下進行分析
讓學生進一步養成觀察身邊事物及其變化的習慣，並學會
從微觀的角度分析
認識分子的大小
通過列舉和計讓學生體會分子的大小
計算，並體會分子的大小
讓學生自己動手學習新知識，有利於加強學生的印象，跟
好的掌握知識
**分子能量與分子運動間的關係通過引導學生猜想，設計實驗，引導學生分析
觀察實驗並在老師的引導下進行分析
讓學生掌握分子的特徵
水分子的運動教學反思
本週在學習了第二單元水分子的運動，為了上好這節課我做了充分的準備，主要做好以下幾點 一 創設情景，激發學生興趣。為了引入微觀粒子 分子 原子的真實存在，上課前我採用向學生手上滴上酒精 向教室中噴灑花露水，學生都能夠從物理的角度解釋酒精 香水揮發了，我們能夠感受到涼意 聞到香味，卻看不到，這是為什麼？...
運動的水分子知識點
一 水分子的運動 1 一定量的水，當它由固態變為液態，再由液態變為氣態時，水分子的 和 不會變化，變化的只是水分子之間的 和分子的 2 水分子獲得 時，運動 分子間的間隔 水由液態變成氣態 失去 時，運動 分子間的間隔 水由氣態又變回液態。3 分子的性質有 4 水通過 實現自身的天然迴圈。不斷地為地...
初三化學第二單元第一節水分子的運動教案
教學目標 知識與技能目標 1.通過本課教學，使學生知道沉澱 過濾 蒸餾等三種淨化水的方法。2.培養學生設計實驗的能力，了解沉澱 蒸餾和理解過濾實驗的操作原理。過程與方法 1.採用生活聯絡實際的方法，首先清楚雜質各自的性質，然後對症下藥，利用日常生活中的 鐵篩子 口罩 等可幫助我們理解過濾的原理。2....