第一課農藥帶給我們什麼
活動目標：
1．反思過度使用農藥對周圍環境的影響，提高學生環保意識，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
2．了解農藥在農業生產中的作用和對環境的影響，知道農藥對環境與人類所帶來的危害，並掌握避免農藥危害的方法。
3．能夠自覺筆迷昂農藥對我們造成的傷害，並能利用所學知識進行宣傳，提出解決農藥汙染環境問題的解決途徑。
活動準備：
蒐集使用農藥給環境與人類帶來的危害和影響的**，**、文字資料；調查當地農藥的使用情況與人們在日常生活中避免農藥傷害的方法。
活動過程：
匯入：學生閱讀課本p1頁的材料 ——除草劑殺死稻苗
師：既然農藥給我們造成了危害，那我們為什麼還要使用農藥呢？下面我們就來共同討論一下農藥的使用價值。
一．農藥使用價值
思考：我們為什麼要用農藥？
學生分小組**，根據課本p1頁的「追根求源」的兩**片，進行討論。
活動中可讓學生通過自己蒐集的資料與調查的情況，列舉農藥可以提高糧食果品的產量，可以大量減輕農民捕捉害蟲的勞動強度等相關的例項，認識使用農藥的益處。
二．農藥的危害
學生分小組**，根據課本p1頁的「追根求源」的兩**片，並通過課本p2頁的有關農藥特性性以及造成的危害進行討論。
教師可通過補充材料，讓學生了解利用農藥會給環境與人類帶來哪些危害知道人們起初利用農藥只考慮到它對人們有利的一方面，並沒有考慮到環境問題及對人類造成的傷害。
三．解決辦法
前面我們已經對農藥的作用和危害有了清晰的認識，那麼我們怎樣解決農藥對我們的危害呢？
組織學生討論，調查。尋求解決辦法。
要解決農藥對我們的危害，就要盡量少用或不用農藥。
那麼，如果正確使用農藥呢？（結合p2頁**）
具體辦法是
第一，使用農藥是為了殺滅損害農作物的害蟲，保證農作物的正常生長，提高農作物產量。但是，害蟲在生態系統中起到連線食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的生長，作為自然界食物鏈的重要一環，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲趕盡殺絕，沒必要對作物使用農藥。
第二，減少農藥的使用量並不是不使用農藥，為了防止病蟲害，降低人工作業的強度，要適量使用農藥，用最少的農藥取得最佳防治效果，並且不引起人畜中毒和環境汙染等負面影響；盡量保證噴灑出去的弄個要能沉積在作物葉片上，提高農藥的利用效率。
對於已經使用了農藥的蔬菜瓜果，我們在進食時英怎樣正確操作，以減少農藥對我們的傷害？
活動延伸：
1．繼續收集向光知識，並以實際行動來做好環保小衛士。
2．調差當地農藥的使用情況。
教後反思
通過學習學生了解農藥在農業生產中的作用和對環境的影響，知道農藥對環境與人類所帶來的危害，並掌握避免農藥危害的方法。
第二課化肥帶給我們什麼
活動目標：
1．反思過度使用化肥對環境的影響，樹立尊重自然的意識，辯證地理解施用化肥的利弊，並能自覺進行宣傳，從而影響他人。
2．了解化肥在農業身纏中的作用和對環境造成的影響，正確認識施用化肥的價值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。
3．運用觀察、實驗等方法獲取有關施用化肥影響環境的資訊，並將資訊進行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥汙染環境的解決途徑。
活動準備：
蒐集有關化肥的資料：包括化肥施用價值和意義，過量施用化肥帶來環境破壞、當地化肥施用種類、製作有機肥料的方法等資料。
活動過程：
【生活**】
1．**展示「淮河的汙染」和中國農科院土肥所和河南省農業廳土肥站調查資料。
2．引導學生分析資料。
3．讓學生交流自己的看法，從而匯入新課：化肥帶給我們什麼？
【追根求源】
1．交流施用化肥的價值。
（1）提出問題：施用化肥對農作物生長與土壤結構有什麼價值？
（2）閱讀教材中的**與文字資料。
（3）組織學生利用自己蒐集的相關資料交流。教師參與。
（4）小組帶白哦發表自己的看法：可以增加作物的產量，提高土壤肥力，發揮良種潛力，補償更低不足，增加有機肥量，發展綠色資源等。（5）教師適時補充相關的**與文字資料。
2.交流過量施用化肥的危害。
（1）教師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害嗎？
（2）小組內整理，交流自己蒐集的資料。教師巡視指導。
（3）小組代表交流本組的觀點，其他同學補充並展示本組蒐集的典型**資料。例如：
危害之一：削弱莊家生產能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發生病蟲害。
危害之二：加劇環境汙染。據統計，中國每年因不合理施肥造成1000多萬噸的氮元素流失到農田之外，直接經濟損失約300億。
過量是肥料還會滲入20公尺以內的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。
危害之三：藍非大量緊缺資源。
（4）師生共同學習教材中過量施用化肥危害的**資料。
（5）小結過量施用化肥會給環境與人類帶來的危害和不良影響。
【環保在行動】
1．調查當地的化肥施用情況。
2．合理施用化肥，節約資源。
【綠色延長線】
1．引導學生閱讀「製作有機肥」的資料。
2．教師補充一些施用有機肥料的重要意義
3．學生談自己的認識
4．小組代表交流有機肥的種類與製作方法。
5．教師給個小組發放製作有機肥方法的資料。
6．動員小組同學製作有機肥。
教後反思
了解化肥在農業身纏中的作用和對環境造成的影響，正確認識施用化肥的價值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。
第三課濕地的「呼喚
一、 教學目標
1.使學生了解我國主要的濕地型別及其特點；知道我國濕地、的分布情況。
2.通過聯絡前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，並認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關係。
3.通過學生了解我國濕地資源在利用**現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關係，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關係觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
教學建議
二、重點：我國濕地資源的利用型別、構成特點、當前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題採取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
三、 教學過程：
[匯入]有句古話叫做「民以食為天，食以土為源」，這說明的是什麼意思？
[學生回答]說明土地是乙個國家農業生產的基礎。
[過渡]今天我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。
[板書] 《濕地的「呼喚」》 [解釋]濕地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導讀圖]結合「我國濕地資源利用示意圖」和「我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：
1.濕地按利用型別，主要分為哪幾種？
2.我國以哪種濕地利用型別所佔比例最大？濕地佔全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源佔了多少？這會導致哪些問題出現？
[轉折]濕地資源是一種可再生資源，但是由於人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴重的破壞。
[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產生的？我們應該怎樣解決呢？
[學生讀資料]
[教師小結]
1.當前濕地利用中的問題
（1）濕地資源相對減少 。
（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）
2.我國濕地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
3.採取的措施
（1）制定相關的法律法規
（2）開源節流（合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）
（3）加強濕地資源的建設和保護
小結：濕地資源是可再生資源，但是由於人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。
大家都要愛護我們的土地。
教後反思
通過學生了解我國濕地資源在利用**現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關係，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關係觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
第四課吸菸的危害
教學目標：
1、通過學習，使學生認識到吸菸對人體有那些危害。
2、引導學生不吸菸，並能主動勸說身邊吸菸者自覺戒菸。
教學重難點：
怎樣做到自覺不吸菸，宣傳吸菸對人體危害性。
教學準備：
教師：出示一組吸菸帶來的危害**。
學生：在日常生活中吸菸所帶來的危害事例。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導人新課：
1、吸菸危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處於生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸菸。
2、板書課題：吸菸的危害
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸菸的危害。
2、讀課文2、3、4自然段並指名回答，吸菸的危害主要有哪些？
（1）引起尼古丁慢性中毒：
（2）引起肺癌：
（3）浪費金錢，牙黃口臭：
學生討論回答
3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒菸工作所做的努力。
（學生總結）
4、學生自主討論內化。
5月31日「世界無菸日」
商店不**香菸
不做香菸廣告
三、總結課文
四、作業練習：
1、吸菸對人體造成那些危害？
2、你準備怎樣勸他人戒菸？
板書設計：
吸菸的危害
患肺癌浪費金錢
牙黃口臭
引**災
教後反思
通過學習，使學生認識到吸菸對人體有那些危害。引導學生不吸菸，並能主動勸說身邊吸菸者自覺戒菸。
第五課不和諧的聲音
教學目標：
1、通過**錄影和教師講解，使學生了解雜訊的危害和控制；
2、提高環境保護的意識。
教學重點：
雜訊的危害和怎樣減弱雜訊。
課時安排：一課時
教學過程：
[匯入新課]
我們生活的世界，是乙個充滿聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動聽，稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為雜訊。從物理學角度看，樂音和雜訊都是聲源振動產生的。
不同的是：樂音是由週期性振動的聲源產生的；而雜訊是由作無規則的和非週期性振動的聲源發出來的。但是，從環境保護的角度來看，所謂雜訊，就不只看聲音的物理性質，還必須考慮到人們的生理和心理狀態。
因此，凡是干擾人們休息、學習和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為雜訊。雜訊已列為國際公害。
一、當代社會的四大公害
環境教育教案
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教育學教案
標 1 掌握教育學的概念 教學目標能力目標 訓練學生獨立思考和比較分析的能力 情感目標 形成學生科學的學習態度 教學重點教育學的概念教學難點教育學的地位作用 教學方法1 講授法2 問答法3 讀書指導法教學用具教科書教學過程匯入授新 教學基本內容 第一節教育學的產生與發展 一 教育學的發展歷程概述 教...
關於舉辦崔秀梅教育科研專題報告會的通知
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