一、 實踐目的要求：
1、 加深對幼兒教育理論的理解，形成正確的幼兒教育觀念，初步掌握幼兒
教育工作的規律，學習幼兒教育工作的方法。
2、獲得運用所學的理論知識對幼兒園教育現象進行分析、評價的能力。
3、能夠進行實際操作活動，培養教育實踐能力。
二、 實踐學時分配：課外38學時
三、 實踐教學方式：
按照所學教材內容章節的順序來安排每一章的實踐活動，力求使實踐活動跟進教育理論的學習。
四、 實踐教學教案：
緒論第一章幼兒教育的產生和發展
實踐目標：
1、識記和理解幼兒教育學的概念和學習幼兒教育學的意義。
2、了解幼兒教育事業的產生和發展歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。
實踐內容：
1、。2、針對知識競賽存在問題做課後作業：對緒論和第一章學習的內容進行提問設計。
實踐準備：
中外幼教簡史的知識準備，班委會共同擬訂知識競賽方案。
實踐方式：
在本班教室，以小組為單位進行知識識競賽、討論法。
實踐課時：2課時
實踐指導：
（一）以小組為單位分工擬訂知識競賽的內容，由學習委員彙總。
（二）由學習委員組織競賽活動；
（1）由學習委員交待競賽規則：以小組為單位，每組起點分為100分，分為搶答（每題加10分）、必答題（每一組2道題，每題20分，若棄權，由別組搶答，答錯扣分）。題型為填空題、判斷題、簡答題等。
（2）競賽活動開始：由學習委員主持和記分，按1234小組順序出題，並按競賽規則作答。
（3）競賽活動結束。
（三）小結競賽情況及競賽中出現的知識疑惑點、重點難點問題。
（四）提出課後繼續鞏固的方法：
1、到圖書館查閱幼教相關書籍；
2、上網查閱；
3、布置作業：整理所設計的知識競賽問題和答案。
效果評價
1、鞏固所學知識。
2、有效掌握學習幼兒教育學的方法。
第二章我國幼兒園教育的目標、任務和原則
實踐目標：
在學習我國幼兒園教育目標、任務和原則的基礎上，初步學習運用理論分析幼兒園教育現象，加深對教育目標和原則的理解。
實踐內容
1、觀摩幼兒園半日活動，了解幼兒園保育、教育工作的內容，分析教師運用了哪些教育活動的原則，並寫下見習報告。
2、小調查：向幼兒園教師了解幼兒園為家長服務有哪些專案，形成見習報告。
實踐準備：
與幼兒園聯絡，以取得幼兒園的支援與配合。
實踐方式：調查法、觀察法、實踐法
實踐課時：4課時
實踐指導：
（一）教師集中布置觀察與調查的任務和要求。
（二）以5人為乙個研究組，選擇乙個班級，運用課餘時間調查並蒐集這個班級學年計畫、學期計畫、月計畫、周計畫、日計畫的制訂。
要求：運用教育目標的理論進行分析，寫出評價意見。
（三）以5人為乙個研究組，選擇乙個幼兒班，進行半日活動的觀察，包括觀察幼兒園某班半日活動（晨間活動、教學活動、課間操、遊戲或戶外活動、進餐活動等）；
要求：記錄活動的名稱、地點、時間、具體的保教工作內容，教師教育行為、幼兒各種行為、師幼互動等，整理資料，分析該班老師貫徹或違背了哪些幼兒園教育原則，形成見習報告。
（二）見習後的指導
1、以小組為單位，研討幼兒園保育和教育的工作情況，教師點評。
2、作業：提交乙份目標分析見習報告，乙份保教工作見習報告。部分作業由班委會張貼在學習園地。
效果評價
理論與實踐相結合，直觀形象，初步學會運用所學理論分析教育現象。
第三章幼兒園全面發展教育
實踐目標：
了解幼兒園全面發展教育的內容和具體實施情況,並能運用理論分析幼兒園實施全面發展教育的情況。
實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園相關部門和教師，了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛生保健工作、幼兒園體育活動的開展情況，形成見習報告。
2、觀摩幼兒園的各項活動在實施全面發展教育中的情況。形成見習報告。
3、了解各班周計畫表，分析其全面發展教育的目標、內容和實施情況。並形成習見報告。
實踐準備：與幼兒園聯絡並安排觀摩的內容。
實踐方式：幼兒園見習，調查法、分析法
實踐課時：4課時
實踐指導：
（一）提出實踐的要求，讓學生帶著問題下幼兒園見習：
了解幼兒園全面發展教育內容的實施情況。運用全面發展教育的理論分析所觀摩的活動如何體現體、智、德、美的目標、內容和途徑。
(二）活動過程：
1、觀摩早操、戶外遊戲、體育活動，並做好詳細的見習記錄。
要求：a、觀察幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設定、數量與種類，是否適合於全面鍛鍊，有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。
b、觀摩體育課的要求：
a\ 教師對場地、器械材料的利用是否充分；集體遊戲與個別分散活動的比例，總計活動時間及活動時間的有效利用率，能否掌握運動量；活動方法及器械材料使用有無創新、一物多玩等；是否提醒幼兒依活動情況著裝，能否注意不安全隱患並對幼兒進行自我保護教育。
b\ 幼兒活動質量：幼兒情緒，興趣、參與活動的積極性；行為習慣及遵守規則情況；是否會使用器械、玩具材料，是否會玩遊戲，動作是否標準、協調，是否達到了鍛鍊要求；活動量適當與否；活動中能否注意安全。
2、蒐集各班本週的教學計畫表，了解幼兒園全面發展教育工作的目標、內容和途徑。
3、小調查：走訪幼兒園相關部門和人員（後勤園長、保健醫生等），了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛生保健工作、幼兒園的體育活動的開展情況，作好詳細記錄。
要求：調查報告要註明：時間、地點 、目的、物件和範圍、方式方法。
（三）課後作業：提交乙份綜合調查報告、乙份觀摩活動的見習報告、乙份周計畫表的分析報告。
效果評價
能有效地理解幼兒園實施全面發展教育的理論，並能初步運用幼兒園全面發展教育的理論分析幼兒園實施全面發展教育的目標、內容和實施途徑。
第四章幼兒園教育的基本要素
實踐目標：
1、在了解幼兒園教育基本要素各內涵的基礎上，能通過教育實踐活動的觀察，形成正確的職業道德觀、兒童觀、幼兒園環境觀。
2、通過見習體會幼兒教師應具備的教育能力，並能在專業學習中明確努力方向，自覺塑造自己，提高專業學習的積極性和主動性。
實踐內容：
1、觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的心得體會。
2、制訂觀察計畫，選擇個別孩子進行觀察，並形成觀察報告。
3、觀摩幼兒園環境，並請園長介紹幼兒園的做法和經驗，用環境創設理論分析、評價乙個幼兒園或某個班級的環境是否符合幼兒園環境創設的原則？
4、模擬教育情景，學習與幼兒、家長溝通的技巧。
實踐方式：幼兒園見習，觀察法、分析法、講解法、參與培訓法
實踐準備：
與幼兒園聯絡，請業務園長介紹本園環境創設的經驗和做法以及教師專業化成長的培訓歷程。要求各班教師進行配合。
實踐課時：6課時
實踐指導：
（一）布置見習任務，要求做好記錄。要求不干擾幼兒園的正常工作。
（二）請園長介紹幼兒園環境創設的經驗和對教師專業化成長的培訓歷程。
（三）以小組為單位，觀摩幼兒園某一班級的環境創設，向該班教師了解其環境創設的特點和功能，做好詳細的觀察記錄：
要求：1、觀察活動室的靜態環境：具體描述活動室的結構、場地面積、家具放置、牆面布置（內容及位置高低）、遊戲活動區域設定及玩具材料提供情況。
2、分析判斷：活動室環境及其教育因素是否適合該年齡幼兒，是否有利於各類教育活動的開展，以及實用性如何；環境是否對幼兒行為產生影響、如何影響。
(四) 以小組為單位，觀摩某班級教學或遊戲活動，觀察乙個或一組孩子的活動。
要求：1、根據研究目的，選擇好觀察的物件。
2、制訂觀察計畫，計畫中要寫明：觀察的目的、時間（包括起止）、觀察物件（姓名、性別、年齡、班級）、觀察內容等。
3、按照觀察計畫進行實際觀察。
4、及時記錄資訊，整理資料；並進行評價和分析或體會，寫乙份觀察研究報告。
（五）以小組為單位，觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，做好觀察記錄。
要求：1、寫明觀察的時間（包括起止）、物件（性別、年齡、班級）、觀察內容（觀察教師對各項活動的組織過程：如教師如何提要求、介紹材料、建議玩法；教師如何創設可供活動的條件；教師如何引導幼兒與周圍環境材料的相互作用等，以及教師的行為對幼兒的影響）。
2、分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的心得體會。
（六）見習結束後，提交乙份環境創設報告、乙份幼兒觀察記錄。一篇教師教育行為觀察報告。並選取部分張貼在幼教學習園地，或以小組為單位創編乙份幼兒教育實踐小報，進行分享交流。
（七）研討活動：由教師描述不同的教育場景，要求學生以小組為單位研討，模擬不同教育情境中的對話方式，學習師幼、教師和家長的溝通技巧。（此環節亦可同時在課堂教學中與學習內容同步進行訓練。
）效果評價：
形象理解幼兒園教育的基本要素。鞏固了幼教專業思想，樹立正確的師德觀、兒童觀和環境觀。
第五章幼兒園課程
實踐目標：
了解幼兒園課程要素的基礎上，能對各個不同的幼兒園課程方案進行分析比較，並初步積累相關的課程方案和經驗。
實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園教師，了解幼兒園課程內容的選擇與中小學課程內容有何不同？
2、通過參觀幼兒園或網上搜尋，蒐集幼兒園班級的學期計畫、月計畫、周計畫、具體活動計畫，並分析各活動計畫之間的關係。
3、蒐集和閱讀不同的課程方案，並進行初步的分析比較。
實踐準備：
1、到幼兒園考察，了解該幼兒園課程編制的狀況（請幼兒園業務園長介紹本幼兒園實施幼兒園課程和課改情況）。
2、收集各類幼兒園課程方案的資料。
實踐方式：下幼兒園見習，例項分析法、講解法、問題討論法、實踐法
實踐課時：2課時
實踐指導：
（一）提出見習程式和要求。
（二）集中聽取業務園長介紹幼兒園課程實施和改革情況。
（三）觀摩教學活動。
（四）了解各班教學計畫情況，了解幼兒園課程實施情況；
（五）收集閱讀各種課程方案，分析所見習的材料，分析比較幼兒園課程的實施和改革情況。提交見習報告。
教育學教案
標 1 掌握教育學的概念 教學目標能力目標 訓練學生獨立思考和比較分析的能力 情感目標 形成學生科學的學習態度 教學重點教育學的概念教學難點教育學的地位作用 教學方法1 講授法2 問答法3 讀書指導法教學用具教科書教學過程匯入授新 教學基本內容 第一節教育學的產生與發展 一 教育學的發展歷程概述 教...
教育學教學 上
第八章教學 上 學習目的與要求 通過本章的學習，掌握教學 教學模式 教學原則 教學組織形式的概念，了解教學的基本任務 教學活動的本質特徵 教學模式的分類 教學原則應遵循的要求 班級授課制的主要特徵與評價，以及教學組織形式改革的趨勢。第一節教學的意義與任務 一 教學的定義 所渭教學 乃是教師教 學牛學...
教育學教學中提公升學生實踐能力
幼兒教育學教學中提公升學生實踐能力的方法 幼兒教育學是學前教育專業的重要課程之一,課程中所涉及到的不少內容都對學生的實踐能力的培養有著重要作用。因此,如何根據教學內容和課程特點,採取相關措施以提高學生的實踐能力是教育工作者必須面對的重要問題,當然也對加強和改進教學方法提出了新的挑戰。一 幼兒教育學基...