《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》感想
學院：生環學號：1046012姓名：馬濤
概要：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。
強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮鬥目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。國運興衰，繫於教育；教育振興，全民有責。
在黨和國家工作全域性中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。
感想：懷著十分期待的心情，我拜讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，看到關於教師發展的提議，我感到了國家對於教師隊伍建設的進一步重視，對於當前教師發展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，但是關於教師資格證書認定還有待於進一步討論。首先，提出了提高教師素質的具體措施。
國家繼續重視教師在教育中的作用，強調教師的專業地位，提出要「努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍」，同時，對於提公升教師素質提出了培養途徑，如在實踐中成長、提高業務水平、形成教學特色和辦學風格，並且特別強調將是的建設作為提公升教師素質的重要方面；其次，更加重視對教師評價的多元性。《綱要》強調將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，對於城鎮和農村的教師提出不同的評價要求，而非過去的統一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響；第三，重視農村教師的待遇。鑑於當前我國農村教師整體素質和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進師範生免費教育、加強教師培訓、完善津補貼標準等方面的改進措施，對於在農村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵，能夠有效地促進農村教育的發展；最後，嚴格了教師准入標準，但仍需繼續細化准入標準和考核方式。
儘管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度，但是對於具體的考核標準並未做出更加嚴明的規定，且對「定期登記制度」未做出明確規定，教師資格是否需要定期考核、每次考核的內容和標準是否一樣沒有做出說明，另外，目前我國的教師資格證書只有分學制階段和學科，並沒有任何等級差別，且全國通用，這些是應該改革的問題。
教育與教育學
重點 1 教育構成的基本要素 教育者 受教育者 教育中介 2 教育者在教育活動中的作用和使命 凡是在教育活動中承擔教的責任和施加教育影響的人有明確的教育目的 理解其活動中的使命 作用。主導作用 指導 定向 選擇 與管理 使命 促使個體發展和社會發展 3 受教育者在教育過程中的地位 凡在教育活動中承擔...
教育學考點
20 學生年齡特徵包括生理和心理特徵。21 課的型別一般分為單一課和綜合課。22 教師各課三方面工作 鑽研教材 了解學生 設計教法。23 教育過程以認識為基礎，促進學生發展的過程。24 教學過程的中心環節 理解教材 形成概念。25 知識能力誰為主兩種教育論 形成教育論 能力為主 實質教育論 知識為主...
地理教育學
1 地理教育學的研究物件.答地理教育學的研究物件是地理教育系統，這是乙個開放的系統，是由乙個相互聯絡 相互依存的各種地理教育活動和為實現地理教育目的而組成的有機整體。研究物件的發展 1.以地理教學方法與技巧為研究物件的階段。2 以地理教學過程為研究物件的階段。3.以地理教育系統為研究物件的階段 2 ...