一、單選題
1. 研究表明，人的發展存在個體差異，充分尊重和利用這種發展特點的教育措施有（ ）
a．個別輔導、分層教學、小組合作學習
b．個別輔導、分層教學、班級授課
c．分層教學、班級授課、小組合作學習
d．班級授課、小組合作學習、個別輔導
2. 在上「圓柱體體積計算」這節課時，老師要求學生通過實驗來確定如何測量體積，教師所採取的教學測量是（ ）
a．接受學習
b．操作性條件學習
c．發現學習
d．觀察學習
3. 有的放矢、因材施教等，都是指要根據學生身心發展規律中的（ ）進行教育。
a．順序性
b．階段性
c．不均衡性
d．個別差異性
4. 學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關係。這是學校管理原則中的（ ）的要求。
a．導向性原則
b．整體性原則
c．民主性原則
d．科學性原則
5. 學校管理實行民主管理，充分發揮全校教職員工的積極性，共同參與學校的管理工作，依靠群眾的智慧型和力量，把學校工作做好。這是體現（ ）
a．整體性原則
b．導向性原則
c．民主性原則
d．科學性原則
6. 父母是子女永遠的教師。這體現了家庭教育的（ ）特點。
a．先導性
b．感染性
c．權威性
d．終身性
二、多選題
1. 對於學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，就組織形式而言，學習方式可劃分為（ ）
a．意義學習
b．機械學習
c．獨立學習
d．合作學習
2. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（ ）
a．診斷性評價
b．工作性評價
c．決策性評價
d．研究性評價
3. 影響人的身心發展的因素的各種觀點中，中國俗語「龍生九子，各個不同」，所反映的是（ ）的觀點。
a．遺傳決定論
b．環境決定論
c．教育決定論
d．活動決定論
4. 下列哪些屬於與學生相關的教務管理（ ）
a．入學政策制定
b．編班管理
c．學生檔案管理
d．課表編排
拋磚引玉
[參***]
一、單選題
解析】充分尊重了學生個體差異的教學組織形式，主要包括個別輔導、分層教學（分組教學）、小組合作學習。
解析】 美國布魯納提出。發現學習是指學習的主要內容未直接呈現給學習者，只呈現了有關線索或例證。學習者必須經歷乙個發現的過程，自己得出結論或找到問題的答案。
解析】學生在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，教育工作應該注意學生的個別差異，做到「因材施教」，使每個學生都能迅速地切實地提高。
解析】 題幹描述的是學校管理的科學性原則的定義。
解析】題幹描述的是學校管理的民主性原則的定義。
解析】家庭是社會的細胞，是人們生活和消費的最基本單位，承擔著生養和教育子女的基本社會職能。家庭對兒童青少年的發育、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成，都是至關重要的，影響是終身性的。
二、多選題
解析】對於學生的學習方式可以從不同角度進行劃分：根據新舊知識經驗相互作用的情況，學習方式可以劃分為意義學習和機械學習；就組織形式而言，學習方式又可劃分為獨立學習與合作學習。但是，最為常見的分類是按學習進行的形式將其劃分為接受式學習和發現式學習。
解析】課程評價的分類包括：（1）按照評價的不同目的，課程評價可分為決策性評價、研究性評價和工作性評價；（2）按照評價的不同主體，課程評價可分為自我評價和他人評價；（3）按照評價的不同功能，課程評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價；（4）按照評價的不同方法，課程評價可分為定量評價和定性評價；（5）按照評價的不同物件，課程評價可分為單項評價和綜合評價。
解析】「龍生九子，各個不同」表明後天的教育和環境對人的發展的作用。
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