公共教育學教學大綱
緒論（參考學時3節課）
一、教育學的研究物件和概念
教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門社會科學。教育學的任務在於揭示教育的規律，它與教育方針、政策有所不同，也不等同於教育經驗的彙編。
二、教育學的產生和發展
教育學的產生和發展，大體上可以分為以下四個階段：
1、教育學的萌芽階段
*在奴隸社會和封建社會裡，教育學處於萌芽階段，還沒有成為一門獨立的學科。古代的一些思想家、政治家和教育家的教育思想和教育經驗，都混雜在他們的哲學著作或者政治著作、言論記錄之中。
2、教育學的獨立形態階段
資產階級教育家為了闡明他們的教育主張，總結教育方面的經驗，寫出了一些專門教育著作，出現了體系比較完整的教育學，教育學逐漸成為一門獨立的學科。
3、教育學的發展多樣化階段
隨著科學技術的發展，心理學、社會學、法學、倫理學、政治學等學科的逐漸興起，對教育學的發展起到了巨大的作用，教育學不僅從這些學科中吸取了有關的研究成果，而且也逐漸地利用社會學所常用的實證方法和心理學所採用的實驗方法來研究教育問題，使教育學不再僅僅是根據一定的理想和規範去考察教育，而是從教育事實出發，對其進行客觀的分析與研究，從而使教育學向著是實證的社會科學轉變，在科學化的道路上前進了一步。
4、教育學的理論深化階段
從20世紀50年代以來，由於科學技術的迅猛發展，智力的開發和運用成了提高生產勞動效率和經濟發展的主要因素，引起了世界範圍的新的教育改革，促進了教育學的發展，教育學逐漸與其它學科相互滲透，在理論上逐步深化，在內容方面更加豐富。
三、學習教育學的意義
通過學習教育學，可以使我們了解教育的規律，樹立正確的教育觀點，掌握一定的教育理論和科學的教育方法，提高工作的自覺性，增強對教育工作的興趣，提高對人民教育事業的熱愛，為培養一代新人做出貢獻。
四、研究教育學的方法
常用的教育學的研究方法有文獻法、調查法、實驗法、統計法、個案法、經驗總結法、理論推導法、比較法、移植法等等。
第一章教育概述（4節課）
第一節教育的概念
一、教育的本質
二、概念
第二節教育的基本要素
第三節教育的歷史發展
第二章教育與人的發展（4節課）
第一節人的發展概述
一、 人的發展的含義
二、 人的發展的特點
三、 人的發展的規律性
第二節影響人的發展的基本因素
第三節教育對人的發展的主導作用
第三章教育與社會發展（4節課）
第一節教育的社會制約性
第二節教育的社會功能
第二節教育與我國社會主義建設
第四章教育目的（4節課）
第一節教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的層次結構和內容結構
第二節教育目的理論基礎
一、教育目的的社會制約性
二、教育目的的價值取向
第三節我國的教育目的
一、對我國教育目的的歷史回顧
二、我國教育目的的實現
第五章教育制度（2節課）
第一節教育制度概述
第二節現代學校教育制度
第三節我國現行學校教育制度
第六章課程（4節課）
第一節課程概述
第二節課程設計
第三節課程改革
第七章教學（7節課）
第一節教學概述
第二節教學過程理論的發展
第三節教學過程
第四節教學原則
一、 科學性和思想性統一原則
二、 理論聯絡實際原則
三、 直觀性原則
四、 啟發性原則
五、 循序漸進原則
六、 鞏固性原則
七、 發展性原則
八、 因材施教原則
第五節教學方法
一、講授法
二、談話法
二、讀書指導法
四、練習法
五、演示法
六、實驗法
七、實習作業法
八、討論法
九、研究法
第六節教學組織形式
第七節教學評價
第八章德育（6節課）
第一節德育概述
第二節品德發展規律
第三節德育過程
第四節德育原則
德育原則是教師對學生進行德育必須遵循的基本要求。
一、理論和生活相結合原則
二、疏導原則
三、長善救失原則
四、嚴格要求與尊重學生相結合原則
五、因材施教原則
六、在集體中教育原則
七、教育影響一致性和連貫性原則
第五節德育途徑與方法
第九章綜合實踐活動（2節課）
第一節綜合實踐活動概述
第二節綜合實踐活動的設計與實施
第十章班主任（3節課）
第一節班主任工作概述
第二節班集體的培養
第三節班主任工作的內容和方法
第十一章教師（3節課）
第一節教師概述
一、教師的概念
二、教師勞動的特點
三、教師勞動的價值
四、教師的權利與義務
五、教師職業的角色扮演
第二節教師的素養及其培養
第二節教師的培養與提高
說明：1.公共教育學的教學內容以本教學大綱為基本依據。
2.公共教育學的教學用書：王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2023年版；但武剛主編：《教育學案例教程》，華中師範大學出版社2023年版。
2009-8-26
《教育學》考試大綱
第一章緒論 第一節教育學的研究物件 一 教育學的研究物件 理解和掌握教育現象包括教育的社會現象和認識現象 二 教育學的主要內容 四大部分 教育概論 教學論 德育論 學制 或五大部分，加課程論，了解 三 教育學的分類 了解 四 教育學的根本任務 揭示教育規律，指導教育實踐，了解 五 教育學的性質 屬於...
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