第一章緒論
第一節教育學的研究物件
一、教育學的研究物件（理解和掌握教育現象包括教育的社會現象和認識現象）
二、教育學的主要內容（四大部分——教育概論、教學論、德育論、學制；或五大部分，加課程論，了解）
三、教育學的分類（了解）
四、教育學的根本任務（揭示教育規律，指導教育實踐，了解）
五、教育學的性質（屬於社會科學的體系，實踐性很強的理論學科，了解）
第二節教育學的發展概況
一、教育學的萌芽階段（掌握：中國，孔子的主張和《學記》的觀點；歐洲，昆體良的《論演說家的教育》和柏拉圖的《理想國》中的主要觀點）
二、教育學的獨立和規範階段（掌握：獨立標誌，誇美紐斯的《大教學論》；規範標誌，赫爾巴特的《普通教育學》）
三、教育學發展的多樣化階段（掌握：梅伊曼和拉依的實驗教育學的提出和論述，杜威的實用主義教育學，前蘇聯教育學的發展，我國新民主主義革命時期楊賢江的《新教育大綱》等）
四、現當代教育理論的發展（了解：布魯姆的目標分類，布魯納的結構主義和發現法，贊科夫的一般發展和兒童心理發展的理論，蘇霍姆林斯基的主要觀點，根舍因的範例教學，皮亞傑的關鍵期理論等。）
第三節學習教育學的意義、原則與方法（了解）
第二章教育的本質及基本規律
第一節教育的產生與發展
一、廣義和狹義教育概念（理解、掌握）
二、教育和學校教育的產生（理解、掌握）
三、教育的發展（了解：原始教育、古代教育、現代教育的特點）
第二節教育適應並促進社會發展的規律（建議以學生自學為主,見新教材）
一、教育發展的社會制約性（理解：社會物質生產和社會政治對教育的發展的制約）
二、教育的經濟功能（理解）
三、教育的政治功能（理解）
四、教育的文化功能（理解）
第三節教育適應並促進人的發展的規律
一、人的發展的涵義（理解、掌握）
二、影響個體發展的基本因素（理解、掌握：遺傳、環境和個體因素）
第三章教育目的
第一節教育目的概述
一、教育目的的涵義（理解、掌握、運用）
二、教育目的與教育方針與培養目標的異同（了解）
三、教育目的的意義（理解）
第二節我國的教育目的
一、歷史演變（了解）
二、新時期的教育方針（理解、掌握）
第三節我國教育目的的實施
一、 我國教育目的的實施（了解）
二、 我國教育目的實施的基本要求（理解、掌握）
第四章學校教育制度（建議以學生自學為主）
第一節教育制度概述
第二節我國的學校教育制度
第三節我國學校教育制度改革
第五章教師和學生
第一節教師
一、 教師職業的產生（了解）
二、 教師勞動的意義（了解，建議以學生自學為主）
三、 教師勞動的任務（理解掌握）
四、 教師勞動的特點（理解掌握：複雜性、創造性、示範性、長期性、個體性和集體性相結合）
五、 教師的職業素養（理解掌握：基本的職業道德、知識結構和能力結構）
第二節學生（了解：建議以學生自學為主）
第三節師生關係（了解：建議以學生自學為主）
第六章教學工作（上）
第一節教學工作的意義和任務
一、 教學的涵義（理解、掌握）
二、 教學的任務（理解、掌握）
三、 教學的意義（了解）
第二節課程（本部分建議適當增加基礎教育課程改革的新材料）
一、 課程概念（理解、掌握）
二、 型別（理解、掌握：學科課程、活動課程，其他型別了解）
三、 課程編制的要求（了解）
四、 課程實施的具體表現（理解、掌握：教學計畫、課程標準、教科書、教學指導書等）
第三節教學過程
一、 教學過程的涵義（了解）
二、 基本要素（理解掌握）
三、 基本階段（理解掌握）
四、 基本規律（理解掌握運用）
第七章教學工作（下）
第一節教學原則
一、 涵義（掌握）
二、 與教學規律的區別與聯絡（了解）
三、 制定教學原則的依據（了解）
四、 我國公認的七大教學原則（理解掌握運用：見新教材）
第二節教學方法
一、 涵義、意義與指導思想（理解）
二、 常用的教學方法（理解掌握運用：見新教材）
第三節教學組織形式
一、 涵義及與教學方法的區別（理解）
二、 我國現階段的教學組織形式（理解掌握：基本組織形式、輔助形式和特殊形式）
第四節教學工作的基本環節（理解掌握運用備課和上課的要求，其他了解）
第八章思想品德教育工作（上）
第一節思想品德教育工作概述（掌握）
第二節思想品德教育工作的內容（掌握）
第三節思想品德教育工作的過程（理解掌握運用）
第九章思想品德教育工作（下）
第一節思想品德教育工作的原則（理解掌握運用）
第二節思想品德教育工作的途徑（理解掌握）
第三節思想品德教育工作的方法（理解掌握運用）
第十章班主任工作
第一節班主任工作的意義和任務（了解）
第二節班主任工作的內容和方法（理解掌握運用）
教育學考試複習
第一章 教育與教育學 1.教育的本質 即把教育看成培養人的活動,是促進人身心發展的過程.2.教育的定義 教育是教育者按照特定社會的目的和要求自覺地,有目 的的,有計畫地影響受教育者身心發展的社會活動.3.教育的起源 生物起源說.心理起源說,勞動起源說.4.廣義的教育 指一切有目的影響人的身心發展的社...
教育學教學大綱0909
公共教育學教學大綱 緒論 參考學時3節課 一 教育學的研究物件和概念 教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門社會科學。教育學的任務在於揭示教育的規律，它與教育方針 政策有所不同，也不等同於教育經驗的彙編。二 教育學的產生和發展 教育學的產生和發展，大體上可以分為以下四個階段 1 教育學...
2023年教育學考研大綱
2012年全國碩士研究生入學統一考試 教育學專業基礎綜合考試大綱 教育部考試中心 凱程教育學2014年在北師大方面保錄班7多金花全部錄取,專業課押題全部命中,其中張海y同學是來自某三本院校國經貿專業,考取了北師大學校諮詢狀元,7名學員的經驗 均在凱程 有展示,有志於考教育學的同學,可以去檢視,凱程的...