（一）教育學
1.教育與教育學。
（1）了解教育的含義及構成要素。
（2）了解教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡。
（3）能夠根據現代教育的特點和現代教育的發展趨勢對教育現象做出正確的評價。
（4）了解教育學發展過程中國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能與教育目的。
（1）了解教育的基本功能，理解教育與社會發展、教育與人發展的基本關係。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的價值取向。
（3）理解全面發展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術教育）及其相互關係。
（4）掌握我國現階段教育目的的基本精神及實現教育目的的要求。
（5）掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。運用國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
3.學校。
（1）了解學校的定義。
（2）理解學校公益性特點。
（3）了解學校教育制度及其發展。
（4）掌握我國的學校教育制度。
（5）掌握學校文化的概念、構成與功能。
（6）掌握學校、家庭、社會在兒童身心發展中的作用，理解學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合。
4.教師與學生。
（1）了解教師勞動特點、教師素質。
（2）了解教師專業發展內涵、階段及其途徑。
（3）掌握學生的本質特點。
（4）掌握學生身心發展規律，並據此開展教育教學活動。
（5）了解良好師生關係的特點，運用相關理論建立良好師生關係。
5.班級管理與班主任工作。
（1）了解班主任的定義和班主任工作的意義。
（2）掌握班主任工作的職責和任務。
（3）了解班集體的概念、培養班集體的意義。理解班集體的特徵與發展階段，掌握培養班集體的方法。
（4）掌握班級管理的內容、原則與方法。
（5）運用所學班級管理與班主任工作的理論知識分析解決班級管理中存在的問題。
6.課外活動。
（1）了解課外活動的意義、特點、內容、組織形式。
（2）能設計、指導、組織開展課外活動。
7.教育研究與教育改革。
（1）了解教育研究過程、基本方法。
（2）能夠運用各種教育研究方法開展教育科學研究。
（3）了解當代中國基礎教育改革中幾大學派（生命·實踐教育學派、生本教育學派、生命化教育學派、主體性教育學派、新教育學派、情境教育學派、情感教育學派、理解教育學派）的主要觀點。
（4）能用所學理論，正確分析我國教育改革中遇到的問題與現象。
（二）教學法
1.教學目標。
（1）掌握教學目標的含義、特點和功能。
（2）理解行為目標、生成性目標、表現性目標的含義和意義。
（3）了解布盧姆的教學目標分類理論和加涅的學習結果分類理論。
（4）理解課程目標的含義以及與教學目標的聯絡和區別。
（5）掌握我國當前基礎教育課程改革的具體目標及在課程目標方面的創新。
（6）能運用相關理論進行教學目標的設計、陳述和評價。
2.教學過程。
（1）理解教學的含義、意義、基本要素和基本任務。
（2）了解教學過程理論的發展。
（3）了解教學過程的各種本質說。
（4）理解教學過程的基本功能。
（5）了解學生掌握知識的基本階段。
（6）掌握教學過程的基本規律。
3.教學內容。
（1）理解教學內容的基本含義、特性及載體。
（2）掌握教學內容確定的依據。
（3）掌握課程標準的含義、意義、性質和內容。
（4）掌握教學內容與社會生活及學生生活的關係。
（5）掌握教學內容預設和生成的關係。
（6）理解綜合實踐活動課程的含義、性質、意義和基本內容。
（7）了解綜合課程和分科課程背景下的綜合性學習。
（8）掌握課程資源的含義、意義和分類，能運用相關知識進行課程資源的開發與利用。
4.教學設計。
（1）理解教學設計的含義、理論基礎、過程和方法。
（2）理解課程的型別與結構。
（3）了解課程內容的編排形式。
（4）掌握綜合課程和綜合實踐活動課程的設計。
（5）掌握現代資訊科技在教學中的運用。
5.教學實施。
（1）掌握我國新課改的核心理念和基本理念。
（2）了解課程與教學的關係。
（3）理解課程實施的基本取向。
（4）理解校本課程的含義、特點和開發。
（5）掌握中小學常用的教學方法。
（6）掌握中小學常用的教學原則。
（7）理解教學工作的基本環節。
（8）掌握說課的含義、意義和內容。
（9）理解班級授課制的含義、特點、優勢和侷限。
（10）理解教學組織形式的變革和發展趨勢。
（11）掌握現代學習方式的主要特徵及**學習、自主學習和研究性學習的含義、意義和具體要求。
（12）掌握新課改理念下教學實施行為的轉變，能運用相關理論對新課改理念下教學實施行為進行恰當評價。
6.教學評價。
（1）理解教學評價的含義、功能和基本型別。
（2）了解教學評價的基本模式。
（3）掌握學生學業成就評價和教師教學工作評價的主要內容、主要方法。
（4）掌握我國新課改倡導的發展性教學評價體系。
（5）掌握新課改教學評價行為的轉變，能運用相關理論分析我國當前的教學評價。
教育學與教學法基礎知識
三 考試內容模組與要求 根據 教育部關於印發 幼兒園教師專業標準 試行 小學教師專業標準 試行 和 中學教師專業標準 試行 的通知 教師 2012 1號 精神，結合教育學和教學法基礎知識以及廣西實際確定考試內容及要求。一 教育學。1.教育與教育學。1 了解教育的含義及構成要素。2 了解教育的起源 基...
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2019廣西區《教育學與教學法基礎知識》目錄6
第一部分教育學 第一章教育與教育學 2 本章內容框架 2 重要考點分布 3 本章考點梳理 3 第一節教育的產生與發展 3 第二節教育學的產生與發展 11 高效提公升練習 17 第二章教育功能與教育目的 21 本章內容框架 21 重要考點分布 22 本章考點梳理 23 第一節教育功能概述 23 第二節...