（板塊式ⅱ）
學科： 小學語文教材： 四年級下冊使用說明：
1 學習化目標指學生課堂中的學習任務。②學習主材料指本節課選擇的核心內容。③學習化方法指本節課主要的教法和學法。
④學習化策略指課堂協作學習的方式策略。⑤助學資源包指幫助學生學習而必要的**、**、掛圖、實物、教具、課外課程等。⑥本模組流程可個性化設計，版式可整合式，也可板塊式。
⑦留空位置可自行調整。
附學習單：
學導式學習化課堂
小學語文第19課課《**中的父子》學習單
（第 2 課時）
班別學習小組名稱姓名
注：①在「我在組內交流了」「我在組間展示了」中每人限發言2次；②能正確理解和交流、展示、挑戰，在○裡打上「√」。③「我自主學會了「全部問題得2個星，還有1個問題以上沒理解得1個星。
「我在組內交流了」1個問題並正確理解給1個星，「我在組間展示了」1個問題給1個星，「我挑戰了」或補充了1個問題給1個星。④學習小組得分為小組成員得星之和。
語文學習輔助卡
語文學習輔助卡姓名 課文語文教師 學習日期 在你每次學習語文時，請你懷著一顆赤誠的心，因為，他是孕育了你祖國的最好文化。1.作到課前預習，課上認真聽課。2.不要說 我學不會 請想一想 是否努力到位 3.數理化固然有它們獨特的魅力，但那博大精深的語言豈不令人陶醉。語文科代表語 一 目標導航 你認為本課...
優化課堂教學結構提高語文學習效率
作者 高雲淑 教育教學論壇 2014年第05期 摘要 文章從語文課堂教學結構改革實踐的角度，闡述了學案導學的四個步驟，即 自主學習 質疑討論 精講點撥 反饋練習 分析了其對提高語文課堂教學效率的作用和意義。關鍵詞 課堂教學 自主學習 質疑討論 精講點撥 反饋練習 中圖分類號 g632.0 搖文獻標誌...
小學五年級語文學習課堂評價
學生個人資訊 寫作上，她的進步也比較大，寫作的興趣提公升了一些，文章的結構也很清晰。至於語言文字方面的訓練，這是乙個長期的過程，還得靠家長的敦促，每天都要堅持積累和閱讀。這是乙個課堂上積極活躍又很配合老師的孩子。在分組討論和練習的時候都表現出了極大的積極性。這學期以來，課堂上的學習習慣和書寫進步都很...