二、了解危害
這是本堂課的重點，所以我將花19分鐘的時間在這個環節上。
1、出示課件：鉛筆的自述
我是一支穿著花衣裳的鉛筆。我的小主人可喜歡我了，他不光用我寫作業，有時還把我放到嘴裡咬。可是，我不喜歡小主人這樣做。
接著出示乙個資訊鏈結：鉛筆並不是鉛做的。鉛筆的芯是用石墨和黏土製成的。鉛筆的種類很多，用途也各不相同，標有「hb」的鉛筆適合小學生寫字用。
2、帶著問題閱讀課本第二頁
商場裡、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與我們朝夕相處會安全嗎？請大家帶著下面的問題閱讀課本第二頁。
再這裡我會出示乙個問題：想想文具中存在哪幾類潛在的危險？
接下來我將採用百度搜尋「香味文具」，查詢某些香味文具的危害。
【帶著問題閱讀，由於本節課內容多，時間緊，而這部分內容又比較直觀，在閱讀前提出具體要求，有助於學生集中精力，迅速閱讀，及時解答。採用百度搜尋的方式，讓學生了解某些香味文具的危害，學生容易接受。】
從而得出文具存在的幾類潛在危害
氣味汙染。
重金屬汙染。
螢光劑。
3、分小組討論：
你身邊有沒有發生過因為文具受傷害的例子。這種事例在學生身邊是有的，通過學生之間的交流，培養學生交流的習慣，增進同學之間的友情。
三、學習選擇
這一環節我設定了12分鐘。
閱讀課本第二頁，想想怎樣選擇文具？書本出示了六點內容，我進行了乙個簡單的歸納，也就是：
（1）、看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標誌是否齊全、準確。
（2）、試。零件是否結實，有無安全隱患。
（3）、聞。有無異味和刺激性氣味。
（4）、摸。有無可能刺傷或劃傷**的銳利尖端和邊緣。
（5）、比。貨比三家。
四、課堂小結
我將用最後五分鐘進行課堂小結。
通過今天的學習，我們了解到顏色鮮豔，有香味的文具有可能會使我們受到傷害。我們應該選擇一些健康安全的文具。並且掌握了一些怎樣選擇文具的方法。
希望同學們能將這些方法運用到你的生活中去。
本課設計的主要特點：
一是充分利用課本，讓學生閱讀；二是充分利用網路資源，縮小時間空間的差距。
六、板書設計：
該板書簡潔明瞭，從危害和選擇兩方面展示了該課的重難點內容，學生形成本課的知識結構。高度地概括危害和選擇的方法，有利於學生的理解與掌握。
我的說課到此結束，謝謝大家！
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