唐山市第一職業中專
我國職業教育的先驅黃炎培先生曾把職業教育的目的概括為：「使無業者有業，使有業者樂業」。這句話到今天仍不過時，它深刻地說明了職業教育的本質就是就業教育。
而目前職校的很多畢業生的就業現狀是：無業者並不適業，有業者並不精業，很難滿足社會對高素質勞動者的要求，亦不能實現畢業生的自我價值。針對這一現狀，我校始終堅持「以服務為宗旨、以就業為導向、以技能為核心」的辦學方針，以「修德習技」為校訓，以提高學生的全面素質和綜合職業能力為終極目標，逐步走出了一條以特色立校的發展之路。
計算機專業隸屬於我校資訊管理部，是我校骨幹專業，市級示範專業，在專業建設與教改工作中，準確把握就業導向，面向社會，面向市場，大膽進行改革創新，進行了有益的探索與實踐。下面，我向各位領導、專家、同行予以交流**，懇請批評指正。
一、過硬的專業設施建設為學生就業搭建平台
1、加大投入力度，加強計算機硬體設施建設
早在2023年學校就投入五百萬餘元建造了科技樓，擁有一流的計算機硬體設施。幾年來，學校又多次撥專項資金不斷更新裝置，擴大規模，現有計算機機房7個， 3個多**教室， 1個計算機網路實訓室和平面設計工作室和1個千兆校園網路中心，共有品牌計算機689臺，全部與網際網路連線，完全能滿足計算機教師進行一人一機的教學與實訓，為提高學生計算機技能水平提供了有力的保障。
2、充分發揮ceac計算機教育認證中心的職能，為學生就業准入奠基
由於設施先進，增強了我校計算機專業的實力， 我校成為唐山地區唯一一所ceac國際資訊化計算機教育認證中心，可以進行計算機鑑定工作，獲得資訊產業部頒發的中級、高階資質認證書。我校充分發揮ceac的認證中心的職能，改革教學內容，落實雙證制，激發學生苦練技能的熱情，使學生擁有代表自己計算機技能水平的資格證書，為今後就業准入奠定了基礎。
3、充分利用學校計算機設施規模，讓學生真正參與「就業」
學生在校實訓，往往有種不是真正就業的模擬狀態，而擁有大量計算機的職業學校就是乙個計算機專業學生「就業」的平台。於是我們擇優選拔一些技能比較好的計算機專業學生真正參與學校計算機管理工作，實現與就業的零距離對接。學生檢查計算機故障、維修、進行網路佈線、參與**管理。
今年，學校又建立了平面設計工作室，投資十餘萬元，完全可以像廣告公司一樣全真模擬。目前，學校所有文化建設展示牌均出自這個工作室的師生。平面設計專業的學生真正做到了學以致用。
不僅緩解了學校計算機教師匱乏的現狀，學生也嘗到了「就業」的價值。
二、計算機專業教師增強自我發展的活力實現了幾個率先
學生就業的資本是專業技能，學生的專業技能水平關鍵在專業課教師。由於計算機技術發展迅猛，知識更新快，應用面廣，學科交叉程度又高等特點，對計算機專業教師提出了更高的要求。正是這種高要求，激發了計算機專業教師自我發展的活力，在全校各專業的發展中，實現了幾個率先。
1、率先進行自我培訓
在充分利用國家、省、市**教師培訓的基礎上，計算機教師充分挖掘自身潛力，根據教學需要的實際，率先開展了計算機專業自我培訓與考核。先後培訓了《ps高手之路》，《asp**建設》、《3dsmax8》、《網路建設與管理》、《premiere pro2.0》等內容，逐漸使計算機老師們實現了一專多能，並且獲得了高階工證書， 「雙師型」教師比率在其他專業中名列之首。
2、率先培養一專多能型學生
在就業競爭力日趨緊迫的今天，中職畢業生掌握多種專業技能有助於提高他們的核心競爭力。一專多能的教師定能培養出一專多能的學生，於是，計算機專業帶頭人胡利老師又率先在學校開設了計算機學生中午提高班，允許計算機學生跨專業去學習，先後進行了《photoshop9》、《corel draw12》、《illustrator12》、《imageready》、《dreamweawer8》、《flash8》、《fireworks8》、《pagemaker6.5》、《3dsmax8》、《premiere pro2.
0》十個軟體的學習，提高了學生軟體綜合應用能力和創作水平，適應社會市場的需要，學生受益匪淺。
3、率先開發校本教材
國家雖然多次進行教材改革，但是，在實際應用中，專業書籍仍然有很多不適合就業需要和學生使用之處，所以校本教材的開發勢在必行。開發教材編寫的過程是科研的過程、是教師業務水平提高的過程、是教師得到鍛鍊的過程，同時也是十分艱苦的創作過程。但是計算機專業教師富有革新精神，迎難而上，幾個學科分別進行校本教材的開發，胡利老師編寫的平面設計校本教材《ps高手之路》於2023年投入使用。
作者結合多年教學實戰經驗以及市場就業前景分析,對photoshop教學內容進行修訂,將必備的基礎製作內容通過大量例項進行總結,完成了模組化教學內容的設計,教學涉獵具體內容:**藝術處理、海報招貼設計、產品造型設計、廣告條幅設計、名片包裝設計、動畫網頁模板等。通過大量模組例項練習，充分呼叫photoshop基礎教學內容，如工具使用、圖層操作、路徑合成、通道調整、濾鏡處理等，完成即定教學目標。
教材中每一例項的選用都指定練習目標，由淺入深，由表及裡，最終完成大型例項製作，如雞心鑽石項鍊製作，綜合使用圖層、路徑、通道、濾鏡、樣式、混合模式等內容，使學生的知識由點及線，由線及面，立體構造，目標教學，事半功倍。
隨後，白利華老師的校本教材《flash cs3動畫例項教程》也投入使用。這表明計算機專業教師以就業為導向重視學生技能水平的提高，進行教學模式、教學方法的改革已發生質的飛躍。它必將引領其他專業開發出適合學生就業需要的校本教材。
三、以就業為導向進行計算機教學改革
計算機專業的教師始終以「讓每位學生都能有過硬的技能，適應社會的需求，找到乙份合適的工作」為工作目標，創造性地提出了「專業設定與社會需求同步、課程開設與科技發展同步、教學方法與企業要求同步」的革新思想，進行探索與實踐。
1、專業設定與社會需求同步
專業是職業學校與經濟社會的第乙個介面。合理設定專業就能為社會和經濟發展提供急需人才，就能使學校直接或間接地加入經濟建設的主戰場。乙個學校的專業設定合理，學校就興旺發達；否則，就難以維繫。
所以，從2023年，計算機專業教師根據市場需要多次進行專業設定的整合與新設，平面設計專業率先進行課程調整，增設優勢課程，適應社會需求，生源充足，興趣強烈；將原有的計算機應用專業與網路技術專業集成為網路與應用專業，新開設三維動畫專業；並積極籌畫動漫遊戲專業、影視後期製作專業等。
2、課程開設與科技發展同步
課程是學校培養人、塑造人的載體。正是通過一門門課程，使學生一步步掌握就業所需的知識、技能和情感。隨著科技的發展和社會的進步，課程內容也應隨之變化。
首先我們根據it行業需要，將一些理論性較強的課程，如：計算機原理等取締，換成了社會上比較流行的多**實用軟體的學習。而對這些軟體的學習，始終堅持根據軟體開發的速度，學習最高版本，加強最新功能。
另外，為了使學生牢固掌握最新課程，我們加大了專業課課時量的比例，每學期專業課時佔三分之二，再次在課程安排上將上機實驗課時安排的比例為三分之二，有的課程達到百分之百，在機房邊講邊練，進一步提高了學生的動手能力。
3、教學方法與企業要求同步
企業要求能勝任企業工作，熟練掌握技能，完成企業任務的專業學生。因此我們在教法改革中，推行專案教學法。
專案教學的指導思想是將乙個相對獨立的任務專案交予學生完成，其關鍵是「專案例項」的設計。「專案例項」要有層次感，針對不同程度的學生來設計不同層次的「專案例項」練習。例如：
在《flash mx教程 》中《mtv完整例項教程》的內容製作，編輯劇本、製作角色、場景配合等多步驟操作，完成八畫面中各元素及出場連線設計，然後進行畫面縫合，調整連線的多重任務中，因為學生理解能力的不同，技能的差異。有的學生操作較快，而有的同學理解和操作較慢。如果每乙個學生完成的「專案例項」完全相同，就會造成一些技能操作慢的學生上課時懈怠，上機時無事可幹。
所以給學生的「專案例項」就要針對不同層次及操作水準的學生而難易程度不同，進而使各種技能水準的學生都能準確找到自己需要完成的任務，操作水平突出的學生可以完成整部例項，水平較差的學生也能完成其中的部分畫面（即片斷），整體學生技能水平都得到提高。
「專案例項」要有完整性。每次課的「專案例項」難易程度儘管不同，但都應該是一完整的小專案。否則，學生由於看不到完整的成果，而沒有成就感的體會，從而使「專案例項」的優勢喪失。
學生就是在這樣乙個個完整專案的完成中，激發專業興趣，掌握專業技能，適應企業的需要。
我校在今年省級ceac計算機技能大賽中，囊括了此次比賽所有專案—平面設計、網頁製作、辦公自動化三項團體冠軍，正是我校計算機專業長期堅持專業建設，大膽進行教學改革的結果。
同時，很多應屆畢業生，提前頂崗實習，就參與一些廣告公司的大型業務，湧現出一些技能高超的學生典型。今年新畢業的平面設計專業的學生大賽獲獎者李蕊以其創新的設計，被南韓駐中國新聞社錄用。大賽一等獎獲獎者李蓮美同學在唐山熱力公司印刷廣告公司進行出版物的專業排版工作。
四、提公升就業教育在職業教育中的地位
眾所周知，計算機專業的學生比較活潑，甚至頑皮，能駕馭他們除了教師高超的專業水平外，還要有德育育人本領。參賽選手每週一本書的學習速度，天天不間斷地練習，到晚上12點，老師趕著才肯離開。各個軟體的熟練掌握程度，達到能挑出專業書中的錯誤，這種吃苦耐勞、肯於鑽研的綜合素質正是就業單位所需要的。
在大賽中，獲得滿分一等獎的張貴敏同學在現在的就業實習中，得到了就業單位的認可與好評。她能在一家大型廣告公司塌實嚴謹的作接待工作整整乙個月的時間，然後巧妙主動地向老闆提出進行專業設計，得到了企業老闆毫不猶豫的允諾。由於設計水平較高，又有高薪聘請，她卻堅守對公司的承諾，以低薪接受鍛鍊，卻是難得可貴的。
正在以實際行動改變著 「無業者並不適業，有業者並不精業」怪現象。那麼，我們如何提公升就業教育的呢？
1、就業教育貫穿於整個職業學習始終
近幾年，我校在把主要精力放在加強學生技能訓練的同時，還著手構建了根據職專生就業現狀出發的全方位、全過程的就業服務體系。
首先，職業生涯導航就是在新生入學之初，就開始幫助他們進行未來職業設計，聘請專家或企業負責人進行就業教育，讓學生知道未來職業所需的素質和能力，從而將在校學習和將來的就業有機結合起來，讓學生明白自己的能力素質與自己的未來職業需求之間的差距，明確在校期間努力的方向，認真貫徹我校「修德習技」的校訓。其次，把轉變畢業生的就業觀念放在第一位，鼓勵學生多下基層鍛鍊，先就業再擇業。第三，重視與用人單位尤其是長期客戶的聯絡，安排專門的實習教師定期下企業檢查、巡視、指導實習。
了解學生心理，聽取企業建議，保證就業質量，密切與老客戶長期的合作關係，培養適合企業要求的職專生；第四，每年舉行各種規模的就業招聘會，為學生提供更多的可供選擇的就業崗位；第五，建立就業跟蹤反饋長效機制，及時將跟蹤調查結果反饋到專業的設定和調整中去，使人才培養工作在以就業為導向的辦學方針指導下，緊跟社會的需求。
計算機專業學生就業方向
一 關於企業計算方向 企業計算 enterprise puting 是稍時髦較好聽的名詞，主要是指企業資訊系統,如erp軟體 企業資源規劃 crm軟體 客戶關係管理 scm軟體 鏈管理，即物流軟體 銀行 軟體,財務軟體,電子商務 政務 包括各種 資料倉儲，資料探勘，商務智慧型等企業資訊管理系統.企業...
計算機部專業建設規劃
近幾年來，我校計算機應用專業緊貼行業發展，以 強基礎，重特色 的發展理念，堅定走緊密型產教研相結合的專業建設和課改教改之路，採用 模擬公司製專案教學模式 在實踐中不斷探索，累積了一定的經驗，形成了自已的辦學特色，得到了兄弟學校和社會的充分肯定。一 專業辦學理念 本專業以 就業為導向，能力為本位 的職...
計算機專業考研就業前景分析介紹
2 作業率開展平穩，但薪酬水平有所降低。衡量畢業生作業狀況的規範，既要考慮到畢業生的作業率，又要考慮畢業生的薪酬水平。跟著高校研究生和本科學生的擴招，特別是核算機專業畢業人數的急劇新增，以及受到經濟要素的影響，核算機專業畢業生的作業不如早年那樣火爆，作業的全體質量存在顯著降低。用人單位對畢業生挑選餘...