陽泉市第一高階職業技術學校
計算機專業實訓專案綜合解決方案
1. 問題分析與設計理念
1.1 當前存在問題分析
實訓室作為培養學生實踐動手能力，實現知識技能轉化的平台，對於職業院
1. 問題分析與設計理念 1
1.1 當前存在問題分析 1
1.1.1 缺乏系統的頂層設計與規劃 1
1.1.2 缺乏必需的實訓裝置 1
1.1.3 硬體裝置的質量與附加值無法保障 1
1.1.4 缺乏實訓教學、指導、評價體系 2
1.1.5 缺乏實訓室的有效管理與應用 2
1.2 實踐為導向的設計理念 2
1.2.2 實訓管理平台與工具，**實訓軟體及硬體裝備一體化創新 3
1.2.3 內涵豐富、化繁為簡，視覺化教學實訓資源有效搭接 3
1.3 計算機專業實訓室體系簡介 4
1.3.3平面設計實訓中心 6
1.3.4多**製作實訓中心 6
2. 計算機專業實訓室體系解決方案 7
2.1 計算機軟體實訓室解決方案 7
2.1.1總體規劃及服務 7
2.2網路佈線實訓室解決方案 12
2.2.1總體規劃和裝修服務 12
2.3網路綜合實訓室 14
2.3.1總體規劃和裝修服務 14
2.4平面設計實訓製作室 15
2.4.1總體規劃和裝修服務 15
2.5 多**實訓製作室 16
2.5.1總體規劃和裝修服務 16
2.6整體建設規劃彙總 17
2.6.1總體規劃與裝修服務 17
實訓室作為培養學生實踐動手能力，實現知識技能轉化的平台，對於職業院校人才培養至關重要。然而，在實訓室建設中存在以下較為突出的問題：
部分院校實訓室建設缺乏從自身實際需要出發的頂層設計規劃，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目採購、缺乏特色，與本校專業課程匹配度、教學實訓的實際需要及當地對應崗位實際要求相脫節，導致大量裝置閒置，無法得到有效利用或利用率極低，造成嚴重的浪費。
現有的操作裝置，只有計算機，不能滿足學生學習，就業的需求。學生只能在計算機上「紙上談兵」，需要購置計算機相關配套設施，以便於提高學生動手操作能力，更有利於與就業接軌，提高實訓效果。
國內絕大多數教育硬體裝置廠商規模小、融資難，財力、人力等資源有限，缺乏對研發與創新的投入，最關鍵的是缺乏對教育的深刻理解與鑽研。加之由於市場惡性競爭導致利潤下降，部分廠家偷工減料，使得裝置質量難以保證，更無法緊跟「中國製造 2025」的腳步，滿足未來發展的需求；同時，缺乏對實訓室建設後的持續服務投入，後續的運維及服務質量參差不齊。
未能緊密結合專業人才培養目標進行系統化的實訓課程體系設計，與之匹配的教程、指導書、相關資源不夠完善；缺少合格的「雙師型」師資對實訓教學及操作過程進行精心指導；缺乏對學生實訓的測評標準、工具、方法等，因此便導致「有裝置、用不好，有實訓、無體系」的情況出現，使得學生實訓效果大打折扣。
對實訓室裝置、使用情況缺乏科學規範的管理，相關制度缺失，導致維護成本過高；對於學生實訓以外的綜合應用缺乏思考，或能夠支撐院校依託實訓室開展各類創新活動與增值服務的能力和資源不足，制約了實訓室功效的發揮，降低了綜合利用效率。
實訓建設需要秉承「回歸教育本源」的專業建設理念，真正從地方當前及未來的產業布局規劃與發展需求出發，從行業企業對人才及崗位技能的需要出發，倒推院校學科專業設定與人才培養模式創新，重新梳理教學計畫及課程體系、實訓體系，進而設計、建設、改造提公升與之相匹配的實訓室體系及後續綜合服務體系，拓展學生的實習就業創業服務體系、職業規劃及終生培訓體系。立足當下，更著眼未來。
1.2.1 以崗位實務知識技能為導向，基於工作過程，實現「教、學、做」有機融合
實訓室設計規劃充分考慮實際工作崗位對於專業實務知識與操作技能的要求，針對性設定匹配的軟硬體及**環境布局，讓學生身臨其境體驗職場工作氛圍。以緊密銜接專業課程的現場實訓教學為主題。從根本上改變傳統教學「重理論、輕實踐、缺實戰」的弊端，將實訓教學與專業課程緊密結合，全面提公升學生動手能力，將知識融於實踐並在實踐中深入理解、積累實務操作經驗。
整合以國際領先的實驗室設計理念，整合創新科技，應用各類**仿真實訓軟體與創新性的硬體裝置完美融合，加之系統化實驗室管理平台及工具，讓裝置管理、學生實訓管理更為高效，打造完整的、具引領性和可拓展性的專業實訓室。
通過搭建技術支援平台及多種終端展現形式，利用視覺化教學工具（**、虛擬**、flash 等）將事物及其發展變化的形式和過程，用**化、形象化的方式表現出來。根據課程配套的教學資源（實訓教程、指導手冊、課件、案例等），可將概念、原理、問題和解決方法等知識點、技能點進行視覺化處理，使抽象的概念學習、操作技能變得容易理解並能夠快速掌握，讓教學實訓變得高效、簡單。通過專業**及資源庫建設，進一步提公升專業內涵及品牌影響。
1.2.4 貼身高效的運維及培訓認證、專業競賽、研討交流、創業就業等系列增值服務
創新拓展實訓室建成後，校方應秉承「建好—用好—持續用好」的原則，將提供貼身式的高效運維服務與師資培訓服務；後續將根據需要協助院校開展各類培訓與資質認證、專業技能大賽、實踐教學研討會等各種形式的增值活動，同時搭建學生創業就業綜合服務平台，有效提公升實訓室的綜合價值。
以市場需求為導向,以生源**個性分析為基礎,按照職業崗位所需(理、實)目標參照本類職業特徵，結合前期的市場調研，校方需要整體規劃計算機專業實訓室，在整合現有的計算機操作室的基礎上構建計算機基礎實訓室作為公共基礎技能實訓室，網路搭建實訓室、綜合佈線實訓室作為計算機網路技術及應用專業專項技能實訓室，平面設計實訓室作為計算機平面設計專業專項技能實訓室，多**製作實訓室與音**製作實訓室作為多**應用技術專業專項技能實訓室，有了這些功能性實訓室就可以滿足該專業的主要課程實訓。整改後形成如下 11 種實訓室，面積達200平方公尺，可同時容納300名及相關專業學生進行實習、短期培訓。集教學、培訓、作品開發、職業技能鑑定於一體的多功能計算機實訓基地。
1.3.1計算機操作實訓中心
進一步滿足社會對計算機應用基礎功能的應用的需求，面向校內外學生及社會從業人員培訓和認證。我們現有的都是台式電腦，筆記本具有攜帶方便，可走進教室，走進家庭，連網方便等優點膝上型電腦是現在的乙個趨勢，購買了膝上型電腦會極大的方便了老師們教學。通過整合現有資源和補充資源將滿足專業開設主幹課程：
辦公自動化、計算機組裝、計算機維護等基本應用的需要，新建實訓中心可同時滿足250名學生實訓，可開設主要內容有：作業系統，office辦公軟體，計算機組裝，計算機系統安裝及維護等。
1.3.2網路技術及應用實訓中心
網路測試人才的需求， 面向校內外學生及社會從業人員開展培訓和認證。滿足專業開設的主幹課程「網路搭建和網路佈線」實訓需要，原來網路搭建實訓室因裝置需要更新部分，新建實訓中心可同時進行16名4組學生實訓，可開設「網路裝置安裝與配置」相關課程的實訓專案有：路由器配置以及與nat的配合，、單區域多區域的配置和除錯，―個多協議並存的異構網路互連系統的組建及執行等。
網路佈線實訓課實現的功能有：網路配線和端接工程技術實訓功能。網路配線端接常見故障模擬和顯示功能、水平子系統和垂直子系統測試等。
面向校內計算機專業學生開展，圍繞專業核心培養，開設計算機平面設計專業教學內容。面向社會從業人員和轉崗人員開展培訓。滿足專業開設的主幹課程「平面設計相關軟體」實訓需要，新建實訓中心專案有：
平面基礎，色彩基礎，各種平面設計軟體應用，儀器操作掃瞄器、噴繪儀等。
滿足現代多**製作相關能力的培養的實踐教學需要。實訓室可滿足**編輯技術、後期製作技術等相關專業的人才培養需要。可對社會從業人員、轉崗人員開展培訓。
可同時滿足16名4組同學的實訓教學，主要開設內容有：攝影攝像基礎，**編輯，影視後期等。
計算機軟體實訓室的建設將始終以行業需求為導向，以職業綜合能力提公升為目標，以勝任崗位要求為出發點，以遵循技術崗位知識，素質和能力為依據，以專業培養的職業崗位所要求具備的職業綜合能力為核心，建立以計算機應用能力為主線、理論教學與實踐教學同步進行的實訓建設，使學生通相關軟體的課程學習，全面掌握相關技能。具體教學技能點如下：
● 掌握計算機基本原理。
● 掌握計算機辦公軟體的操作。
● 掌握計算機修理**軟體的操作。
● 掌握計算機製作網頁的操作，並在此基礎上實現創新設計的能力。
計算機部專業建設規劃
近幾年來，我校計算機應用專業緊貼行業發展，以 強基礎，重特色 的發展理念，堅定走緊密型產教研相結合的專業建設和課改教改之路，採用 模擬公司製專案教學模式 在實踐中不斷探索，累積了一定的經驗，形成了自已的辦學特色，得到了兄弟學校和社會的充分肯定。一 專業辦學理念 本專業以 就業為導向，能力為本位 的職...
計算機機房建設方案
目錄一 機房總體規劃 1設計依據 2設計原則 3機房建設總體布局思路 4計算機中心主要機房功能及要求 5計算機中心各部分的環境區分 二 設計說明 第一部分裝潢工程 1設計概述 2裝潢工程概述 第二部分機電工程 1 空調系統工程 1.1空調系統說明 1.2 空調系統設計及配置說明 1.3 新風系統 2...
計算機機房建設方案
題 設計學校計算機機房30臺學生機和1臺教師機，能組成區域網的裝置並接入網際網路的方案，價值13 15萬，還要實現廣播教學完成教學實驗任務，能進行還原保護，網路轉殖等。列出所有裝置配置，方案細節，並且簡述裝置用途。自20世紀 90 年代以來，世界資訊科技得到快速發展，粉筆加黑板的課堂教學模式受到了電...