我和教師這個職業著實有緣，用小品裡的玩笑話說：我似乎就是為了教師這個職業而生的。哈哈，可不是嘛！
中考的時候趕上國家五年制師範學校最後一批招生，當時學習成績還不錯的我本想報考，後來在班主任老師的建議下決定放棄，繼續讀高中參加高考。誰知高考過後，因為志願裡填了服從分配，最後還是被分配到了師範類小學教育專業。嗨！
既然上天注定讓我從事教師這個職業，那麼既來之則安之，踏踏實實教書吧！
初踏三尺講台，面對一群活蹦亂跳的孩子，著實亂了方寸。於是板起了臉，認為每天只要能讓孩子們老老實實的坐在教室裡學知識，平平安安的上學放學，這樣就夠了。剛開始的時候孩子們還算聽話，日子也過的比較太平，可是乙個多月過後，個別的性格較強的孩子就開始出現了越來越逆反的現象。
不就是**歲的小孩子嘛？有什麼搞不定，無非嚴厲的批評兩句就都老實了。沒想到強制非但沒有鎮住孩子們，反而讓班級越來越混亂，總是壓倒東邊西邊又起。
這是怎麼了？我開始陷入了深深的不解和困惑。
一天，乙個孩子掉了一顆牙。不就是換牙嗎？小孩子換牙多正常。
這麼小的事情無所謂。於是我對孩子說：「去洗洗就好了，沒事的。
」誰知，孩子哇的一聲就哭了。我意識到了問題的嚴重性，決定和他談談。我輕輕的摸著他的頭問：
「怎麼了孩子，換牙不是一件大事兒，是不是害怕了？」誰知孩子接下來的話卻讓我無言以對。「原來的班主任特別關心我們，如果同學牙掉了，她一定帶著我們去醫務室；如果哪個同學磕磕碰碰流血了，她一定親自給我們包紮傷口；晚上她經常去宿舍看我們，關心我們冷暖……可是您！
您一點兒都不關心我們，都不愛我們。我想原來的班主任，我想鄭老師……」緊接著，班裡的大部分孩子都跟著哭起來，嘴裡喊著「我想鄭老師。」我頓時語塞，陷入了深深的思考和自責。
原來總以為孩子大了可以自理了，生活上不用老師操心，只要抓好班級的紀律和學習就是一名好老師了。看來我錯了，我沒有讀懂學生，我把教書育人想的太過於簡單了。師者，傳道授業解惑，首先就要讓學生信服。
而這一切的展開，都必須要先走進學生的心靈為起點。
我和內心鬥爭了許久，決定放下老師的架子和孩子們懇談一次。我對他們說老師錯了，把他們想的太強大了，說到激動處我流下了自責的眼淚。沒想到孩子們真是特別善良純真，他們見老師哭了，都跑過來安慰我，有的給我遞紙巾，有的用小手拉我的大手，還有的直接過來擁抱我。
他們笑著對我說：「老師，沒關係，我們知道您剛參加工作，對小孩兒還不夠了解。」「老師，沒事兒的，是我們自己太嬌氣了，您別哭了」……此時我的眼淚再一次噴湧而出，為孩子們的善良與寬容深深感動，為自己跨出正確的一步而激動……此時我想起了著名教師徐志霞的名言：
「成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。」
從那一刻起，我知道孩子們從心底裡接受我這個老師了，把我當成了知心的人。此後的日子裡，我改變了以往的工作方法，學習排在其次，關心他們的心理變化和生活冷暖排在首位。早晨孩子如果有特殊情況沒吃早飯，我就從食堂給他們盛一碗熱粥；中午我親自去餐廳給他們添飯添菜，他們都吃飽喝足了我再去吃飯；哪個孩子有個頭疼腦熱，我就定好鬧鐘提醒他們吃藥喝水；天氣涼了我就提醒家長給孩子買椅墊；課間的時候我和他們一起蹦蹦跳跳，和他們一起讀他們喜歡的兒童讀物……漸漸的，孩子們越來越乖了，課堂上聽講也越來越認真了，學校裡如果哪位老師臨時外出，他們就主動嚷嚷著：
「侯老師，這節課您來給我們上吧！」我還發現，原來一些後進生，每天也能主動學習了，成績穩步提高。原來他們生怕學習成績太差，侯老師不喜歡他們了，呵呵。
此外，我利用課餘時間，把大學時候的《心理學》、《教育學》等課本又重新翻看並認真研讀，還買了《李鎮西老師工作日記》、《蒙特梭利教育》、《吳正憲與數學教育》等許多教育著作進行研讀，通過學習，我對我的職業又有了新的認識，對孩子們的教育問題也有了全新的理念和工作思路。
現在，我們的班集體建設已經不斷趨於成熟，我也逐步有了一套自己的工作方法，做班主任帶班越來越輕鬆了。現在我的工作狀態越來越趨近於老子的思想——「無為而治」。而這一切全部得意於乙個字，那就是——愛！
巴特說：「教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。」我說：
「愛是開啟學生心靈的鑰匙，愛更是教師的魔法棒，只有擁有愛，才能讓我們的中國夢，我們的教師夢揚帆起航！」
師愛,開啟學生心靈之門的鑰匙
河北省海興縣育紅小學劉玉琴聯絡 0317 6626709 關鍵詞 加強聯絡愛護尊重理解溝通寬厚真誠 內容摘要 學生需要愛，教育呼喚愛。師愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗 師愛像一把鑰匙，能開啟學生心靈的智慧型之門 師愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每乙個角落，融化每一塊寒冰。願每一...
寬容 開啟學生心靈的鑰匙
嚴是愛，松是害 這是許多班主任的口頭禪，嚴師出高徒 也成了班主任的經驗之談。所以嚴格管理 嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但是在班主任工作實踐中，我認為，過分的嚴厲，刻意的嚴格往往會使學生口服心不服，甚至產生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容更能使學生內心受到感化，從而收到神奇的教育...
開啟學生心靈智慧型的鑰匙
近段時間讀了 給教師的20把鑰匙 感觸頗深.本書給教師的20把鑰匙主要分為四個部分 增強研究能力的鑰匙 發展教師專業的鑰匙 提公升教學水平的鑰匙 改善學習方法的鑰匙。現在談談我在閱讀的過程中，比較喜歡的語句或者一些感想。1.教師經常總結自己的經驗，經常吸取他人的經驗，才有利於增強教育研究能力和教學研...