作者：蒲娟
**：《散文百家·下旬刊》2023年第03期摘要：人文素養是現代語文學科教學過程中學生需要具備的基本專業素養之一，培養學生的人文素養也是作為教師的我們在語文學科教學過程中的重要任務。
本文中我將以職高語文學科的教學為**方向，結合教學實際和具體的案例談談如何培養學生的人文素養。
關鍵詞：職高語文；日常教學；人文素養；培養新時期，我國在教育方面調整了方向，重新定義了教育的內涵和目標。從教育的內涵來說，教學的根本呈現在於知識的教學，但素質教育中的教育重點定位在「育」，即從學生自身出發培育有個性、有創新能力、有自主學習能力的新時代人才；而從教育的目標來看，素質教育培養的是德智體美勞全面發展的人才，換句話說，在學科知識教學過程中我們要促進知識教學和德育教學雙線並行，從而塑造出有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才。
所以，當前我國素質教育教學體制在學科教學方面，既強調知識的合理劃分和教學方法的科學改革，但更強調在知識教學基礎上圍繞人的需求進行學科素養的培育。就以本文中我們所**的語文教學來說，作為中華文化和優秀精神文明代代傳承的載體，語文對於每個中國學生的意義不同，其承載了我們對於中華歷史五千年的文明和情感，承載著我們作為中國人傳承精神的責任和使命。所以，當前的教育制度改革首指語文學科，著重開展人文素養的培育工作，讓學生在語言和文學的薰陶中，形成良好的精神風貌，陶冶心靈，提高人生境界。
小學語文教學中如何培養學生的人文素養
作者 李炳燕 讀與寫 上旬刊 2015年第06期摘要 語文學習是我們學會與人交流，傳承我國傳統經典文化的乙個重要基礎，在語文課程的學習過程中培養人文素養具有十分重要的意義，它教會我們每個人如何處理人與自然 人與社會 人與人之間的關係。小學語文教育可以說是廣大小學生們的啟蒙教育，對學生們今後的個性發展...
在語文教學中如何培養學生基本的人文素養
在教學實踐中，語文教育實現人文性卻成了海市蜃樓 空中樓閣，可望而不可及。於是，為 人文而人文 機械人文性 現象在語文課堂上屢見不鮮，筆者稱之為 偽人文性 現象。喚醒學生的人文需要和人文追求 培養學生基本的人文素養 促進學生個性的自由發展，將成為語文教育的核心內容並伴隨語文教育活動的始終。下面，就現今...
初中語文教學中如何培養學生的人文素養
語文素養，是指學生在語文方面表現出的 比較穩定的 最基本的 適應時代發展要求的學識 能力 技藝和情感態度價值觀 具有工具性和人文性統一的豐富內涵，是 全日制義務教育語文課程標準 中的乙個核心概念。人文素養是語文素養的核心。在此，針對語文教學中語文素養的核心 人文素養的培養，談談我的看法。人文素養是乙...