成語的誤用型別導學案
八年級語文李秀梅
教學目標：了解成語誤用型別
教學重點：解析常見成語的意義和用法
教學方法：回顧方法與鞏固練習相結合
第一課時
1.望文生義。成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素，還含有生闢的古義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的誤用。
例1、如2023年四川成都考題：面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過於豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？
解析：「味同嚼蠟」是形容寫文章或說話枯燥無味。而該句在使用這一成語時，只簡單地從字面上將其誤解為「面對美味大餐有枯燥無味的感覺」，這就犯了望文生義的錯誤。
例2、各部門都要有全域性觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。 "目無全牛"原指解剖牛的肢體時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，後用來比喻技藝極其純熟，已達到得心應手的境地。而例⑴由於望文生義，誤解為看不到整頭牛即看不到整體，因而導致了使用的錯誤。
例3、在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。
成語中"點"是"塗改"的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。而⑵句在使用"文不加點"時，由於望文生義，把"點"理解為標點，導致誤用。 類似因誤解意義而誤用的成語還有：
⑴明日黃花；⑵火中取栗；⑶萬人空巷；⑷不刊之論；
2.褒貶失當。 成語是具有感**彩的。
成語的感**彩分為褒義、貶義和中性三種，具有褒義色彩的成語，通常表達肯定、讚揚的情感態度，而含貶義色彩的成語則表達否定與批判的情感態度，介於二者之間的則是中性色彩的成語。
1．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。趨之若鶩」指像鴨子一樣成群跑過去，比喻成群的人追逐不正當的事物，是貶義詞，這裡用來陳述一家國家級出版社，顯然感**彩失當。
2．從長輩們的閒言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
閒言碎語」指嘮叨一些與正事無關的話，是貶義詞，用在這裡與語境的感**彩不一致。
3．碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。指日可待」指為期不遠，不久就可以實現（多指事情、希望等），是褒義詞，不能用來表示災難很快來臨，用在這裡顯然感**彩失當。
4．應廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎**寫了續篇，但遺憾的是，續篇相形見絀，不能讓人滿意。由「遺憾」「不能讓人滿意」可知，續篇是不成功的，因此用含有貶義的「相形見絀」是正確的。
3. 用錯物件。成語往往有適用的範圍、物件，有主客、男女、長幼、謙敬之分，如分辨不清，就很容易使物件造成錯誤。
如舉案齊眉、相敬如賓用於夫妻；萍水相逢、不期而遇，前者只用於陌生人初次見面等。例1如2023年廣西桂林考題：桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數遊客前來觀賞。
解析：「巧奪天工」，語出元趙孟《贈放煙火者》：「人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。
」「奪」的意思是壓倒、勝過。「巧奪天工」指人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。這裡用它來形容天然的奇山勝景，很明顯犯了搭配不當的毛病。
與此類似，2023年江蘇宿遷題也有這樣乙個錯例：泗洪濕地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。
解析：「鱗次櫛比」意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，常用來形容房屋或船隻等排列得很密很整齊。該句卻用於描寫「樹木」，搭配不當。
第二課時
4.不合語境。成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。
如2023年湖南婁底考題：兩岸實現「三通」以來，去台灣和來大陸觀光的旅客滔滔不絕，呈現出「兩岸一家親」的交往熱潮。
解析：「滔滔不絕」，」滔滔：連續不斷的樣子，形容話多，連續不斷。該成語用在此處與整個語境不符，應改為「絡繹不絕」。
例2、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
"莘莘學子"是指眾多學生，例句中雖有"學子"條件，卻不具備"莘莘"(眾多)條件，所不符合語境。
例3、 我本來就對那裡的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
"差強人意"是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為"強人所難"，下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意： 1身臨其境---設身處地、 2耳濡目染----耳聞目睹
5.語意重複。在使用成語時，要注意將成語和句子語義進行比照，避免造成成語隱含義與句子語義的重複。
例1、你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什麼難言之隱的苦衷吧。
例2、如2023年浙江餘姚考題：趙本山的小品真逗，連一向嚴肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。
解析：「忍俊不禁」：「忍俊」，克制自己不外露；「禁」，忍住。
原指熱衷於某事，不能克制自己，後指忍不住要發笑。很明顯，「忍俊不禁」已經包含有「笑」這層意思，這就與後面的「笑起來」重複。
例3、時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，譁眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。
此詞是被內行人笑話之意，已含有"讓人"之意，與句中"讓人"重複。
這類詞語誤用較為常見，如：⑴勞苦大眾民不聊生廣大災民哀鴻遍野 ⑶百姓生靈塗炭連著幾天幾夜通宵達旦地忙活 (5)妄自菲薄自己等
6. 謙敬錯位
有些成語是謙詞，只能對己，有些成語是敬詞，只能對人，如果辨別不准，會犯謙敬錯位的錯誤。
例(1) 張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產品質量的好建議。
"拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。
類似的詞語還有：
⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。
⑵狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的後面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。
⑶蓬篳生輝：用於稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家裡。
訓練反饋
01、成語使用正確的一項是（ ）
a、平均主義的思想已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。
b、文章生動地描寫了麻雀的外形、神態和動作，傾注了強烈的愛憎情感，讀來楚楚動人。
c、我相信，一方水土養育出一方的鍾靈毓秀。
d、 從你出生就在影響你，與生俱來、無所不在，潛移默化。
02、使用恰當的一項（ ）
a、 台灣回歸祖國是人心向背，大勢所趨。
b、 說話吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔癢，何必寫雜文呢？
c、 十多座井架星羅棋布地聳立著
d、 這個公司厝火積薪，防患未然。
03、使用正確的一項（ ）
a、 如果把缺點掩蓋起來，無異是飲鴆止渴。
b、 一家人相濡以沫，幸福美滿。
c、 這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無可非議。
d、 我們應該向先進學習，起初可能是邯鄣學步，但終究會走出自己的路來。
04、使用正確的一項（ ）
a、 手機單向收費政策呼之欲出。
b、 美國**應以失敗為契機，改弦更張，以利於世界的和平穩定。
c、 同時一些不良現象也應運而生。
d、 許多人對ppa是什麼，對人體有何危害仍執迷不悟。
05、成語使用恰當的一項（ ）
a、 強化**監督力度，使不法分子感到人言可畏。
b、 近十年來，我天南地北地跑了不少地方。
c、 詞，經過詞人們的不斷創造和開拓，終於水到渠成，成為高雅的文學形式。
d、 相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。
06、成語使用恰當的一項（ ）
a、西方人看中國人用筷子感到不可理喻
b、如果能樂此不疲，持之以恆，就能出成績，見成效。
c、自從八十年代開始，年年方興未艾。
d、全場都不情不自禁地應主持人要求唱起歌來。
07、下列加點的成語使用正確的一句是 ( )
a．他為群眾做了很多好事，群眾也給了他很多榮譽，這真是投桃報李。
b．我們對對方提出的要求一定要慎重考慮，切不可輕諾寡信。
c．譚嗣同是甘為變法而流血的始作俑者，相比之下，康樑二人確乎少些剛烈。
d．當今社會環保概念深得民心，新型的環保產品洋洋大觀，層出不窮。
08、下面句子中加點成語使用不當的一項是 （ ）
a．以鑼鼓抒發心聲是中國老百姓的習慣，鑼鼓藝術與中國老百姓的生活息息相關。
b．不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有什麼抑揚頓挫、節奏和諧的美感了。
c．語言和文化的差異自然是拍攝電視節目的絕好背景，但也經常出現陰差陽錯的麻煩。
d．認為電影劇本的景不用寫得太具體，太具體了反而越俎代庖，這種論點是不能成立的。
09．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 （ ）
a．公路被護欄剖成兩條河，車輛在各自的河道上賓士疾馳，川流不息。
b．很少有人知道他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集。
c．勤奮與天才息息相關，沒有先驗論的天才，但是有勤學苦練、以汗水灌溉出來的天才。
d．本次冬奧會，某國派了不少運動員參加比賽，可結果呢，別說金牌，連前六名都未撈到乙個，簡直是濫竽充數。
10、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
ａ、這裡有良好的水土條件，又有乙個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。
ｂ、改革開放以來，我們單位面貌有了很大的變化，但與先進單位相比，那就黯然失色了。
ｃ、張成不幸被敵人抓獲，投入監獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。
ｄ、一些不法商販在早已過期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來**，必須狠狠打擊這種不法行為。
成語使用的十大誤區
①望文生義成語的意思是約定俗成的，大多數成語都有乙個典故，加之有些成語中的語素有生僻的古義，造成了理解的難度，如不仔細辨析，極易出錯。例：
各部門都要有全域性觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。（誤解為看不到整頭牛，即看不到整體而錯用）
8 成語故事導學案
學習目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，能背誦 畫龍點睛 2 學會本課中的生字，兩條綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 學習故事 自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 並能聯絡自己的生活經驗，理解故事包含的意思。4 會用 總是 不要 而要 造句。一 課前預習。讀三個成語故事，完成下列任務。1 ...
語文導學案《化石吟》導學案
沙地中學七年級語文高效課堂導學案 課題學習目標 化石吟 導學案 1 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2 理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3 培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美 調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。難點感受詩歌的思想感情，...
導學案反思
實施導學案應注意的問題 實施導學案並不是拿過來就用，而是要考慮到許多應注意的問題，努力地導到位，克服物理學習倦怠。下面談談實施導學案應注意的問題。一 要徹底轉變陳舊的教育觀念和思維定勢，樹立新的教育教學理念。因此教師要變講為導，努力將 導 定位於調動學生主動學習上。教師要根據教學目的和學生在自學 質...