《公文形成的具體過程及要求》說課稿
保康職教中心張修菊
[說教材]
本課題處於中等職業教育國家規劃教材最新推出的版本。新教材全面貫徹素質教育思想，從社會發展對高素質勞動者和中初級專門人才需要的實際出發，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。我們在前面的幾個章節中學習了秘書工作的一些基本理論，如秘書工作的基本原則、特點和作用等，可是在實際工作中，秘書人員的一項經常的、大量的基礎性工作卻是公文處理。
這些公文信函，有的制定或傳達方針政策，有的制定或發布規章制度，有的溝通或加強與外界聯絡，有的說明辦事程式和手續。不管哪一種公文，處理時都有許多規範化的程式和常規要求，秘書人員必須熟練掌握並遵循這些程式和要求，才能提高秘書的工作效率。《公文處理》這一章主要內容就是熟練掌握公文處理的流程及各環節的要求。
是本教材必講必學章節。這一章注重理論與實踐緊密結合，又突出實踐性，使學生形成綜合職業能力 。
【說學生】
本班是2023年春計算機涉農專業，學生課外知識有限，主動學習意識淡薄。而本課題內容對本班學生來說，相當缺發經驗。我確有樹立「學生為本」的教學理念，但是課堂上仍需要老師盡可能的多提供一些資訊，幫助學生突破難點。
【說教學目標】
知識目標：熟悉公文格式規範化要求；掌握公文形成的基本程式及要求。能力目標：
熟練掌握公文的撰擬的基本內容並能運用於實踐。德育目標：熟悉黨和國家的法律法規和方針政策，明確公文製發的權威性，公文格式的規範化。
教學理念：樹立「學生為本」的教學理念，學以致用，讓學生在開放、民主、輕鬆的氣氛中自主學習，使學生真正成為學習的主人。
【說教學重難點】
教學重點：如何撰擬公文的文稿。教學難點：掌握公文形成的流程。
【說教學方法】
**討論法新的課程標準積極倡導自主、合作、**的學習方式，培養學生自主**、團結合作、勇於創新的精神。**討論促進學生多渠道地獲取知識。師生不斷問答，學生積極討論，老師適當點撥和評價。
這種教學方法有益於培養學生分析問題的能力，促進學生形成良好的學習習慣、學習態度和學習策略。教學中我主要採用這種教學方式。情景教學法心理實驗表明，人在滿懷興趣的狀態下學習，注意力集中，思維最活躍，接受最快，記憶最好。
所以在教學中創設良好的學習情境、激發學生的學習興趣相當重要。本課題內容對本班學生有一定的難度，所以在教學過程中注意創設良好的學習情境，激發學習興趣，啟用學生思維，點燃學生智慧型的火花。案例教學法運用現實生活中乙個鮮活的案例加以分析，啟發誘導學生思考，使學生對公文形成過程認識從感性上公升到理性，同時熟悉黨和國家的法律法規和方針政策，明確公文製發的權威性。
採用多**教學，激發學習熱情，促進知識的理解和鞏固，同時擴大教學容量。小組合作學習法培養學生團結協作意識，互學互助，共同進步。
【說教學手段】
多**輔助教學。 在現有的教學條件下，公文形成的過程只能靠分析案例去誘發想象，因此在教學中我盡量使用多**來誘發學生想象，加強對知識的理解，變虛為實，形象直觀。激發學習熱情，同時擴大教學容量。
【說教學過程】
「教學環節」教師活動、學生活動設計意圖創設情境引入新課，教師**影像匯入，加強學生對公文規範體式的認知，明確我們學習這部分內容最高目標。用情景教學法去激發學生學習興趣，點燃學生智慧型的火花 。
「螢幕展示」代替教師板書，且將精選的案例也展示出來，大大增加課堂容量，又創設良好的學習情境，學生利用案例理解知識，更形象直觀。從而解決了學生缺乏經驗的難題。
「任務引領」環節，師生在不斷問答中，促進學生積極討論，老師適當點撥和評價，明確問題要點。這種教學方法有益於培養學生分析問題的能力，促進學生形成良好的學習習慣、學習態度和學習策略。
「自主學習」環節，培養學生主動學習的能力。
【說教學反思】
本節課主要是掌握公文形成的基本程式及要求。學生必須熟悉掌握公文寫作做基礎。我採用多**展示，案例分析教學雖然比在黑板上講解要直觀一些，但仍不及學生參與社會實踐活動更形象。
針對該班學生，一是本節課內容稍顯多了一些；二是為突破重難點教師不得不多為學生提供資訊，學生自主學習突出不夠。
【說改進教學設計思路】
以後在教學上，盡可能利用學校資源，給學生提供乙個更形象直觀的學習環境。比如把班級看作乙個公司、乙個社團組織（學生會、團支部等）。每個學生都扮有自己的角色。
每個角色站在某乙個環節中的領導或秘書的角度去完成任務。
《山地的形成》說課稿
尊敬的各位老師 同學 大家好！我是xx號，今天我要說課的內容是人教版高中地理必修一第四章第二節 山地的形成 由於本節內容較多而且複雜，我把它分為兩個課時進行教學。今天我說課的主要內容是第一課時 褶皺山，以下我將從說教材 說教法學法 說教學程式 教學成果分析四方面進行說課 一 說教材 1 教材的地位和...
《溶液的形成》說課稿
一教材分析 1.教材地位 本課知識對學生來說是非常熟悉的,生活中也有許多學生感興趣的素材,如，學生們都喝過糖水 飲料，打過點滴，品嚐過汗水的味道，而且在實驗中也多次用到溶液如鹽酸 硫酸銅溶液等，所以在本節的學習中,學生既能聯絡生活實際來學習溶液的形成和乳化作用,又能進一步運用 性學習的方法,未知知識...
雨的形成說課稿 四年級
各位老師 您們好！今天，我說課的內容是人教版四年級下冊 物質的狀態 單元的 雨的形成 第一課時。一 說教材 本課是本冊中的第二個單元，根據新課標的要求，我準備在學生已有生活經驗的基礎上，引導學生綜合運用本單元所學得知識 能力，嘗試 雨是怎樣形成的 並感知乙個科學概念 凝結。本課是對本單元所學知識的歸...