尊敬的各位老師、同學：
大家好！我是xx號，今天我要說課的內容是人教版高中地理必修一第四章第二節——《山地的形成》，由於本節內容較多而且複雜，我把它分為兩個課時進行教學。今天我說課的主要內容是第一課時——褶皺山，以下我將從說教材、說教法學法、說教學程式、教學成果分析四方面進行說課：
一、 說教材
1、 教材的地位和作用
本節以山地為案例，學習自然環境中地表形態的塑造形式之一——山地的形成。其中褶皺山是本節中既有獨立性由有關聯性的重要內容，而板塊運動既是褶皺山的動力機制，也是**火山頻繁發生的重要原因，起到了承上啟下的作用。對內力作用形成的地表形態進行剖析，目的是使學生更為深入地理解、分析內力作用對地表形態的影響，並將這種案例剖析方法遷移到其他構造地貌的學習中，體現了學以致用、學習生活中的地理的教學理念。
2、 課程標準的要求
《普通高中地理課程標準》對本節的要求是「熟記各板塊區域，識別背斜、向斜的形態機制，說出地形倒置的原因，判斷儲水構造和儲油氣構造的地形單元」，此要求是本節課的教導思想和教學依據。
3、 教學目標
根據課程標準要求，我將本節課的教學目標定為以下三大方面：
（一） 知識與技能目標
（1）、識別和判斷背斜和向斜；地形倒置；
（2）、了解板塊運動學說，識記板塊的構造。
（二）過程與方法目標
（1）、**與活動，理解背斜、向斜的判斷。
（2）利用直觀動畫、**、書本等進行展示，培養學生讀圖分析、判斷能力；
（三）情感態度與價值觀目標
（1）通過對本節知識的學習，激發**地理問題的興趣和動機；
（2）養成求真、求實的科學態度，並通過教學樹立事物是運動的、是不斷變化的辯證唯物主義觀點。
4、重、難點分析
（1）重點：褶皺山的形成及基本形態特徵；板塊的劃分區域
（2）難點：地形倒置「背斜成谷，向斜成山」的原因
二、 說教法、學法
根據本節課教學內容的特點，我採用的教學方法以講授法和多**輔助教學法為主，結合演示法、設問式教學和**式學習的方法，在學生讀圖分析、課堂討論的基礎上，教師引導、點撥為主的方法進行教學。通過學生對問題進行**討論，各抒己見，利於學生理解、鞏固所學知識，同時也可以調動全體學生的主動性和創造性，激發學生的參與意識，使更多的學生有交流、發言的機會，讓學生根據課本來分析、比較、歸納山地的形成機理，從而讓學生主動去理解知識，運用學習成果。
三、 說教學程式（教學過程）
本節課教學，我將從匯入、新課講授、課堂小結、作業布置、板書五個環節進行。各環節時間分配如下：匯入2分鐘，新課講授25分鐘，課堂小結5分鐘，作業布置和板書設計8分鐘。
（一） 匯入
我將從山體的主要形態入手，聯絡生活實際，通過提問學生茂名周圍連綿起伏的山體的形成原因，進而進入褶皺山的學習
（二） 新課講授
在引入新課的基礎上，首先是利用多**、**演示的教學方法講授褶皺的概念，褶皺的基本單位是褶曲。再運用書本簡單地演示褶皺形成，並強調受力方向。通過**演示和學生親自演示，讓學生了解褶皺的形成過程和褶曲的兩種基本形態是背斜和向斜，更加形象生動的理解褶皺山形成的動力原因，並促進課堂氛圍拉近師生間的情感距離，從而突破了褶皺山的形成和形態特徵這一教學目標。
在已經學習褶皺形成過程和向斜與背斜兩個組成部分的基礎上，我將通過書本74頁的活動題來進一步加深知識點的理解。通過對該活動題的**，從而突破向斜與背斜的判斷依據、地形倒置和褶皺的生活實際應用三大教學重點和難點。
1) 首先，結合 「背斜與向斜圖」從岩層的受力方向、地表形態和地貌形態三個方面來說明向斜、背斜的基本形態特徵;
2) 然後，進一步提出特殊條件下的形成「背斜成谷，向斜成山」的地形倒置現象，並利用多****動畫演示地形倒置的過程，引導學生思考討論並重點講解地形倒置的原因
3) 利用活動引導學生討論：判斷乙個褶曲究竟是背斜還是向斜，為什麼最根本的依據是岩層的新老關係？進而結合板圖講解如何根據岩層的新老關係來判斷背斜與向斜，讓學生掌握判斷方法；再進一步講解褶皺在實際生活中的應用。
4) 最後，結合前面內容講授褶皺山的概念和全球大規模的褶皺山分布，並提出設問：「為什麼堅硬的地殼能夠發生褶皺？」此時把學生分成小組，討論**其原因，提示學生結合已經學習的內容和本節書本知識來回答，由學生的回答自然引出板塊運動學說。
我將帶領學生一起學習書本73頁圖4.10地球岩石圈板塊示意圖，共同學習板塊運動學說，了解各大板塊的大致輪廓和邊界特性。
（三） 課堂小結
在新課講授結束後，我將總結本節學習的主要內容。首先是在多**課件中以**的形式總結向斜與背斜的主要內容加以區分，主要從岩層形態、判斷依據、侵蝕前後的地表形態、地形倒置的原因等方面著手，在完成**的過程中師生互動、有問有答，增加學生的主動性，使學生充分掌握本節課的知識點。其次是通過板書列舉本節課學習的知識框架結構。
（四） 作業布置
首先要求學生完成本節課對應的習題練習冊，其次做好筆記和及時複習本節課的學習內容並預習下一節課的內容。
（五） 板書設計
本節課我主要運用綱目式和**式板書，結合圖表，條理清晰，有利於學生知識的把握及知識體系的構建。
板書設計如下：
第二節山地的形成
（一）褶皺：
（二）褶皺的基本單位──褶曲
（三）地球岩石圈板塊構造
四、教學效果分析
通過本節課的教學，讓學生學習和了解山地的形成原因之一——褶皺和褶皺山，掌握褶皺的形成過程以及向斜與背斜的形態特徵，能夠從地層結構圖中識別向斜與背斜，知道地形倒置的形成原因，以及了解褶皺在現實生活中的應用，還學習和了解了板塊運動學說。既積累了學生的地理知識也教會學生學習地理的方式方法，還培養了學生學習地理的興趣和具備相應的地理素養。
以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委！
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