授課地點:第二中學大會議室授課教師:張海濤授課時間:1課時
儀器材料:一頭削尖的鉛筆、酒瓶、海綿、體重計、方格紙影印紙釘板等【教學目標】1.知識與技能
(1)正確理解壓強概念和壓強公式，能用壓強公式進行簡單計算；(2)結合生活實際明確改變壓強的方法，培養學生應用知識的能力；(3)在實驗**中，提高學生的觀察能力、分析能力和操作技能。2.過程與方法
(1)經歷實驗**過程，學習控制變數法；(2)在壓強概念的學習中，理解比值定義的方法；
(3)通過簡單估算處理，使學生體會、學習估算的思想和方法。3.情感、態度與價值觀
(1)通過實驗**，激發學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；
(2)通過對日常生活、生產中壓強現象的解釋，培養學生勇於探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用於日常生活、生產的意識。【教學重點】理解壓強概念。【教學難點】
理解壓強是本節的難點。【教學過程】
教師活動設計
複習提問：力的作用效果是什麼？學生小實驗用油筆扎手。
學生活動設計
回答：使物體發生形變或改變物體的運動狀態。
學生體會扎手現象，初步理解壓力的作用效果。
針對教師的設問積極猜想：可能與施加的壓力有關；與接觸物體的大小、形狀有關等等。
一、認識壓強
教師提出問題：
壓力的作用效果可能與哪些因素有關？
抓住學生猜想中含有科學成分的部分，給予
引導，逐步逼近主題。演示實驗：
學生觀察演示實驗回答：
將酒瓶放在一塊厚海綿上，要求學生觀察海海綿被壓得凹下去了。這是酒瓶綿的變化，並簡單回答產生變化的原因。給它的壓力的作用效果。邊做實驗邊提問：
(1)改變酒瓶的質量，海綿有變化嗎？怎麼變？（空瓶和滿瓶）
學生猜測：
(1)改變酒瓶質量，作用效果會發生變化；
2．**實
(2)質量一定的酒瓶，改變它的放置方式會有(2)改變酒瓶的放置方式，海綿驗
什麼現象？說明了什麼（原來豎放的酒瓶橫放。形變可能會變；橫放時稍微轉動一下，觀察海綿的變化；再把瓶
子口朝。
各小組選擇不同的形變顯示材
指導各小組選擇自己準備的實驗器材，自行探料（海綿、頂板等、橡皮泥）實驗，究上述問題，記錄實驗步驟、現象，寫出小組書改變相關變數觀察記錄形變結果。面結論。
經討論各組得出結論。比較各小組結論，選出有代表性的進行總結、
在教師的總結提公升下明確：
提公升：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關。
3.建立壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸壓強概念面積成反比；
影響壓力作用效果的主要因素；壓力作用效果與各個因素的基本關係；
比較壓力的作用效果要同時考慮壓力和接觸面積兩個因素，可以控
比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量
制乙個，比較另乙個。這是「控制變
——接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的
量法」。
大小。即比較單位面積上所受的壓力。
給出壓強的概念：物體單位面積上受到的壓建立壓強的概念。
力叫壓強。
結合定義引出壓強公式：p=f/s;
理解壓強公式，了解壓強單位。
給出壓強的國際單位帕斯卡，單位符號pa。要求學生根據公式找出帕斯卡與力和面積國際單位的關係。
在公式基礎上指出，帕是很小的單位。一顆由公式得出1pa=1n/m。1pa的瓜子平放在手心裡對手的壓強就有20pa。人對物理意義.
學生理解受力面積和單位面積4
地面的壓強1.5×10給出常用的壓強單位。受力面積進行解釋。
回答教師的問題，意識到要利用壓強公式來計算，明確需要測量的物
能否粗略估算自己對地面的壓強？理量。對如何測量與地面的接觸面積
可能存在困難，學生在教師提示下明
三、壓強公式
需要知道哪些物理量？如何測量？（必要時確測量方法。
及壓強的單位
出示方格紙，對學生進行估算指導）學生實驗
體重計方格紙學習如何估算面積。
提問：引入例題利用p=f/s，和方格法估測面積。實際生活中要根據需要限定壓強的大小。提問：
我們能通過改變哪些物理量來改變壓強？通常是改變哪些量？
在教師帶領下，初步估算受力面積，算例題同學對地的壓強。
2改變壓強可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。
對照圖9-1-6分析它們各自是需要增大壓結合圖示分析書中事例。明確增
強還是減小壓強？主要是通過改變什麼量來實現大壓強要減小受力面積；反之要增大的？你還能舉出哪些生活中控制壓強的例子？受力面積。
結合學生提出的例子，教師再提出一些例項舉出生活中控制壓強的例子。（如訂書機），一起分析分別是通過改變哪些量如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教來實現目的的。師一起逐一分析。
在學生理解壓強的基礎上拓展液體和氣體，提出問題流體是否有壓強舉例說明，演示實驗9-1-5？簡
學生討論老師提出的流體壓強討
流體的壓強述液體和氣體產生壓強的原因。
論觀察老師實驗。
演示過程中體現內部和接觸的物體都存在壓強，為下兩節打下基礎。
(1)壓力的作用效果與那些因素有關？壓力大小受力面積；(2)壓強公式；：p=f/s;由公式得出1pa=1n/m。1pa的物理意義
2五、課堂小結板書
(3流體氣體液體
(4)控制增加壓強的方法1，f一定減小s2，s一定增加f3，f增加s減小
六、課後練習讓學生完成「發展空間」中自我評價的題，以課前學案內容。
【課後實踐活動】
(1)分小組自主調查完成「火車通過鐵軌對地面的壓強和火車輪直接作用於地面的壓強比較」研究性課題，寫出調查報告。
(2)動手做一做「發展空間」中「壓強知識在雜技中的應用」1.頭上開磚2.腹上開石3.銀槍刺喉【教學反饋】【說課】
壓強概念是本節的教學重點，理解壓強是本節的難點主要想抓住物理學科的特點觀察和實驗，主要體現在觀察教師的實驗，小組做實驗得出壓強概念和理解壓強也是後續學習的基礎和主線，同時又是前面力學知識的延續。本節課的設計，突出壓強概念的建立，堅持把學生的學習過程放在首位。引導學生自己改進實驗裝置、層層深入，總結得出影響壓力作用效果的因素和壓強的概念。
本節課通過影響壓力作用效果因素的**過程，培養了學生的問題意識、設計實驗、控制變數等**能力，激發了學生探索的興趣和創新意識。課堂中帶領學生進行了簡單的估算處理，讓學生初步體會估算的思想、方法。
教學活動設計案例
多 技術應用 主編解月光提供 針對標準 三 多 資訊表達與交流 中的 3 4 而設計 1 利用多 報告方式進行交流，強調運用多 實現有效交流的方法。在老師的引導和組織下，參照表5 12的提示 建議及下面有關實踐的具體要求，以小組和班級相結合的形式，開展用多 報告方式進行作品交流的實踐活動。具體內容與...
教學活動設計案例
我在和學生共同對本章知識整理以後，我要求學生分組總結本章學習中所採用的研究物理問題的方法。全班同學在各自的小組裡對本章所學知識進行分類 對比 歸納和總結。有的小組說觀察比較法的運用，例如觀察比較普通溫度計 寒暑表與體溫計的構造 刻度及使用方法的異同點，還有溼衣服和冰凍衣服的風乾的物態變化不同。有的小...
浮力教學設計案例
浮力一 教學目標 1 知識與技能 1 通過觀察 實驗，知道什麼是浮力.2 會用彈簧測力計測浮力的大小.3 經歷 浮力大小的過程,知道阿基公尺德原理.2 過程與方法 通過參與科學 活動，培養學生收集資訊的能力 處理資訊的能力和交流資訊的能力。通過科學 活動，培養學生的設計 實驗 能力。3 情感 態度與...