機關小學 _語文學科導學案
執筆人：
________年級授課時間
【學習目標】
1.正確認讀文中生字詞。
2.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。
3.積累好詞佳句。
【學習重難點】
【預習達成目標】
（一）學習任務一：熟讀課文，學習字詞，感知課文
一、我會讀
鑰匙清涼扇走炎熱涼爽
柿子菠蘿喇叭衣裳仙子
銜來趁著郵票五彩繽紛
二、我會填
作者在每個自然的第一句話寫出了自己對秋雨的感受，你找到了嗎？請試著填寫下面的空格：
秋天的雨
秋天的雨
秋天的雨
秋天的雨
秋天的雨
（二）學習任務二：思考質疑
我不解：通過對課文的預習，我還有哪些不明白的問題，寫在下面：
（三）學習任務三：我的收穫
通過本節課的學習，我知道了：
【小組合作學習**】：
一、自主閱讀課文並在小組內交流：
在文章中作者從不同的方面寫出了自己對秋雨的感受，你最喜歡那部分內容，你從中體會到了什麼，是從**體會到的？請畫出有關語句或者詞語，並在小組內交流。
二、匯報交流
（一）體會「五彩繽紛」
學生默讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語。
秋雨把（ ）給了銀杏樹的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
秋雨把給了楓樹，（ ）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
（ ）是給田野的，看，田野像（ ）的海洋。
（ ）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
菊花仙子得到的顏色就更多了美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。
秋雨給我們帶來的顏色可真多真美啊！用書上的乙個詞來形容那就是
仿寫：秋雨還把什麼顏色送給了誰？你能仿照文中的句子說幾句嗎？
秋雨把（ ）給了牽牛花，（ ）的牽牛花像乙個個（ ）。吹呀吹呀，吹來秋天的涼爽。
秋雨把（ ）給了松樹的松樹像一枚枚縫呀縫啊，縫出了乙個（ ）的秋天。
秋雨把（ ）給了柿子，（ ）的柿子像乙個個（ ）。照呀照呀，照亮了（ ）秋天
（二）體會「氣味的香甜」
秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢？
梨（ ），菠蘿（ ），還有蘋果、橘子，好多好多（ ）的氣味，都躲在小雨滴裡呢！
（三）體會「金色的喇叭」
秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢！瞧！她現在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！
聽聽，她在說些什麼？同學們，我有個好主意。咱們來把第四段的內容演出來，好嗎？
（小組合作表演）
（四）秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天，香甜的水果氣味，冬天要來的資訊，所以作者說：
秋天的雨,帶給是一曲( )的歌,
帶給是一首( )的歌。
你覺得秋天的雨，帶給小動物的是一首（ ）的歌。
帶給田野的是一首的歌
三、你從中體會到了作者對秋雨怎樣的感情？
【拓展延伸】
望洞庭湖光秋月兩相和,
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
**盤裡一青螺。
———劉禹錫唐
山行遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
【課後作業】
1.美文積累：把文中描寫優美的句子背誦下來，並摘抄在美文記錄本上。
2.利用「十一長假」與爸爸、媽媽一起秋遊，把看到的景色寫下來。
《秋天的雨》導學案
11 秋天的雨 第一課時導學案 班級姓名小組 一 學習目標 1 借助拼音，通過自學 小組和全班交流等方式95 的學生能夠讀準本課生字 生詞 85 的學生能用查字典和聯絡上下文的方法理解 五彩繽紛頻頻點頭銜來 詞語的意思並積累詞語。90 的學生通過觀察 比較掌握左右及上下結構的書寫規律，會正確美觀地書...
11秋天的雨
教學目標 1.會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫 清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的句子。3 讀懂課文內容，感受秋天的美好。4 積累好詞佳句。重點難點 1 能讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。2 體會作者的在遣詞造句...
11,秋天的雨
秋天的雨 同步練習題 我會連鑰匙喇叭銜著衣裳 y shangy o shil ba xi n zhe 我會選小鳥扇 sh n sh n 動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手裡握著一把扇 sh n sh n 子。秋雨像把鑰匙，趁你沒 m m i 留意，把秋的大門開啟了。這場雨太大了，路上的積水沒 m m ...