2、《秋天的懷念》
【學習目標】
1、了解史鐵生及相關的文學常識，積累文中的重點字詞。
2、通過反覆朗讀，抓住人物的語言、動作、神態體會母親的形象。
3、理解文章將濃烈的感情浸透於敘事之中，並通過景物描寫表達對母親的懷念之情。
4、引導學生理解母親深沉偉大、毫不張揚的母愛，並進一步體會生命的意義，珍愛生命。
【學習重點】
理解文章將濃烈的感情浸透於敘事之中，通過動作、神態、語言等描寫方法描寫人物。
【學習難點】了解文章借景抒情的寫作手法。
【課前預習】
一、預習任務
1、查資料，識記作者及文學常識，識記生字詞（音、形、義）。
2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調及感情。
二、預習內容
（一）認知前提以愛為話題，寫出你喜歡的名言警句，熟記背誦。
（二）新知認知
一、朗讀課文，給加點字注音或根據拼音填漢字
癱瘓（ ） 憔悴( ) 絮絮 dāo dāojíe( ) 別
二、熟讀課文，思考這篇課文主要寫了什麼。
三、作者為什麼懷念母親，懷念母親的什麼，你感覺母親是乙個什麼樣的人？
【預習檢測】
一、將成語補充完整，並解釋所填字及成語的意思。
1．喜出（ ）外2．翻來（ ）去：
3．恍然大4．名（ ）其實：
二、按課文內容，然後背誦。
黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風中正開得（ ）。
三、給句子選擇正確的答案。
1． 當「我」摔東西時，母親就悄悄地躲出去，在「我」看不見的地方偷偷地注意「我」的動靜。因為（ ）
（1） 母親怕東西砸到自己身上。
（2） 母親理解「我」的心情，但又關心「我」，怕「我」做傻事。
（3） 「我」的脾氣已經無法控制，母親想等「我」能控制自己時再出來。
2． 母親推「我」去看花，是因為（ ）
（1） 她想讓「我」通過看花來散心。（3） 北海的菊花很漂亮，不看可惜。
（2） 她愛花，可她身體不好，想讓「我」陪她一起去。
【合作**，精講點撥】
一．細讀課文，標出母親關心我的幾件事，並抓住「母親」的表情、動作、語言來體會母親的形象。
二．學生有感情地朗讀自己感受深的句子或段落，理解深沉偉大、毫不張揚的母愛，並進一步體會生命的意義，珍愛生命。
三、文章最後一段表達作者怎樣的思想感情？如何理解「我懂得了母親沒有說完的話」和「要好好兒活」？（ 體會文章借景抒情的寫作手法。）
拓展延伸
這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神聖的感情。同學們，你還了解哪些關於母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。
【當堂訓練】
一、1、下面的句子是什麼描寫，選擇正確的答案
a、神態的 b語言的 c、動作
他憔悴的臉顯出央求般的神色。（ ）
她高興得一會兒坐下，一會兒站起（ ）
母親進來了，擋在窗前：「北海的菊花開了，我推你去看看吧。」
2、「對於『跑』和『踩』一類的字眼兒，她比我還敏感。」意思是（ ）
a 母親很難過我的雙腿癱瘓了 b 母親怕我心裡難過
c 我的雙腿癱瘓後，母親變得神經質 d 母親怕刺痛我的心
3、「她去了，就再也沒回來。」意思是（ ）
a 她離開家了 b 她死了 c 她生氣了 d 她住在醫院裡了
4、母親昏迷前說的話，說明（ ）
a 母親最愛自己的兩個孩子b 母親最想自己的兩個孩子
c 母親最不放心自己的兩個孩子 d 母親這時已經不清醒了
【我的收穫】（教學反思）
秋天的懷念導學案
2 秋天的懷念 姓名班級 教學目標 1 領會文中字裡行間蘊藏的母愛正是作者在苦悶中奮起的原因。2 抓住描寫人物表情 動作 語言的句子，體會人物情感。3 通過品悟對菊花的描寫，深刻理解母親 好好兒活 的含義。背景探源 在史鐵生21歲時，突然得了一場重病，導致高位截癱。在他沉浸於癱瘓的痛苦中時，關愛他的...
秋天的懷念
教學目標 1 了解借景抒情的寫作手法。2 反覆朗讀，抓住人物的動作 神態 語言等描寫體會人物形象。3 領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯絡生活實際，激發學生的感恩情懷。說明 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的...
秋天的懷念
秋天的懷念 的導學案 六年級語文王金鳳 課型 預習 課時 一課時 學習目標 知識與技能 理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。過程與方法 學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態度價值觀 感受博大 寬厚的母愛和兒子對母親的思念 懺悔 自責。學習重難點 品味賞析細節描寫...