《秋天的懷念》教學設計
教材分析
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細緻描寫，表達了母子之間的似海深情。
學情分析
現在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對於五年級的學生來說，並不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。
通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內涵。同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。
設計理念
語文課程標準》中指出：學生應「具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗。」「學會運用多種閱讀方法」。
《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情讚頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學本課時，我先創設情境，觸動學生的情感，讓學生通過多種方式的朗讀、交流，並引導學生抓住文中人物的動作、神態、語言、體味人物的內心情感，從而培養學生獨立閱讀的能力。
教學目標
1、理解課文內容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質。
2、自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內涵。
教學重點
概括母親關心「我」的具體事例。
教學難點
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內涵，體會作者表達的思想感情。
教學準備
教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、**磁帶、課文放大的插圖
學生課前蒐集有關史鐵生的資料
教學過程
一、情境匯入
1、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《遊子吟》）知道這首詩寫什麼的嗎？（生答：
這是一首讚美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現了母愛的偉大和平凡、細緻而深沉。
（板書課題：10、秋天的懷念）
2、交流資訊：課前你們通過預習、蒐集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流）
3、（出示課文放大的插圖）看老師給大家帶來了史鐵生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什麼？
生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。
生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。
過渡：對於史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是乙份多麼沉重的打擊呀！請同學們開啟課本默讀。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什麼？
2、生交流：作者的心情很不好。師：
對，他的脾氣暴怒無常。並引讀：「望著望著北歸的雁陣，……」「聽著收音機裡甜美的歌聲，……」「媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：
…….」
師：是呀，作者活著還有什麼勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情異常苦悶。你們還讀明白什麼？
生：文中的母親非常愛自己的兒子，關心自己的兒子。
過渡：母親是怎樣關心「我」的？請同學們討論。
三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內涵
（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關心「我」的？
1、找出相關的語句。
2、概括關心「我」的具體事例。
3、從細小的事情中，體味到母愛的內涵。
4、小組匯報。
（1）、生：讀「這時，母親就悄悄地躲出去……看著我」、「我狠命地捶打……好好兒活……」
師：從這些內容中，你讀懂了什麼？
生：這是「我」發脾氣時，母親對我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻？
（生說出一些重點詞語，其他學生補充，並談出自己的感受。）
師：母親看到兒子在摔東西，為什麼不去制止，反而躲出去呢？
生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣洩出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什麼？
生：母親關心兒子，理解兒子。
生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有理解）
師：請兩位同學有感情地朗讀這兩句。（生讀）
師：還有哪些語句？
（2）、生讀第二自然段。
師：你讀的這些想告訴大家什麼？
生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
師：這也是母親關心兒子的一件事，其中也包含著母親的愛，這種母愛中有什麼？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經到了那步田地）。哪個詞可以概括?
生：翻來覆去。
師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什麼？
生：因為他不想給已經癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
師：這也是一種母愛，其中包含了什麼？
生：忍耐。
板書：忍耐）
師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現出來。
生有感情地朗讀第二自然段。
過渡：還可以從母親關心我的小事中體味到母愛的內涵嗎？
(3)、生讀「聽說北海的花開了，……他總是這麼說。」「 母親進來了，擋在窗前：『北海的菊花開了，我推著你去看看吧。
』她憔悴的臉現出央求般的神色。『什麼時候？』『你要是願意，就明天。
』她說。」
師：這是母親關心我的一件什麼事？誰能用一句話概括？
生：母親央求「我」去看菊花。
師：從哪看出是央求？為什麼央求？
生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。
師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
（生答）
師：請同學分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師：母親央求兒子看花，已經不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛裡包含著什麼？
生討論答出是尊重。 （板書：尊重）
（4）、母親關心「我」還體現在哪件小事上？
生：母親臨終前的囑託。師：囑託什麼？生讀句子。
師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現了偉大的母愛。（板書：掛念）
過渡：文章中像這樣的小細節還有很多，只要你用心去感受，你肯定還會體會到母愛的內涵。那麼，從這些小事中，你體會到作者的思想感情了嗎？
四、透過事例，體會感情
（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達了作者怎樣的思想感情？
生：作者懷念母親。
（二）還能從哪體會到作者懷念母親？
生讀最後一段。
師：說說你的理由。
生：雖然寫的是菊花，但實際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正豔時去世的。
師：你讀得很仔細。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是「秋天的懷念」。
（三）「好好兒活」在文**現幾次？（生答兩次）
（出示幻燈片3）「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」
「我倆在一塊兒，要好好兒活……」
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。（在學生談感受的同時，師板書：我懷念母親）
3、讓我們通過朗讀最後一段，來表達作者對母親的懷念之情。
五、拓展延伸
1、同學們，作者的母親是一位什麼樣的母親？（偉大、堅強）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經讀懂。我們在坐的每位同學包括老師在內也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應該學會珍惜這份愛。
在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學交流。
2、**《白髮親娘》響起，學生互相交流。
3、在以後的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學會感謝這份愛。相信大家通過今天的學習，都能體會到母愛的內涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那麼課下把它寫下來。
六、作業
《媽媽，我想對您說》。
板書設計： 10、秋天的懷念
理解 母愛中有忍耐
尊重 掛念
我懷念母親
教學反思：根據教學目標，我先創設情境，觸動學生情感，把學生的情感調動起來，知道母愛是偉大的，然後讓學生帶著問題默讀課文，找出母親關心「我」的語言、動作、表情，並匯報感受。順勢引導學生討**章的重點內容：
母親是怎樣關心「我」的？試圖在合作、討論、交流的過程中，讓學生達到與文字、作者產生共鳴，體味母愛的內涵，感受人世間最偉大的親情的目的。
教學完本課，感覺學生基本上能從朗讀的語句中體會到母親對「我」的關心，但學生沒能很好地通過自己的朗讀把作者想要表達的思想感情充分體現出來，即沒把握好悟中讀。另外，思想教育滲透得還是不夠深刻。
《秋天的懷念》說課稿
一、教材分析
《秋天的懷念》，這篇課文選自語文s版第三單元「溫馨的記憶」板塊，是一篇精讀課文。本文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。那是因為在他21歲的時候，突然得了一次重病，導致身體發燒，高位截癱。
也就是在那一年，他的母親也去世了。縱觀作者的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因為他對母親的理解是在母親去世以後,這使溝通成為永遠的不可能,也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的願望中,使他對母親的理解昇華為世界上最令人動容的詩篇。
本文便是這樣一篇懷念母親的文章，作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細節串聯起來，寫出了自己在癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達對母親的深深懷念之情。文章的語言樸素、真切，卻又意味深遠，寄悲觀於從容，蓄智慧型於認真的人生思考之中。
二、學生及教學目標
對於六年級的學生來說，理解文章的主題並不難，但如何使學生內心受到震撼，從而感恩母親，熱愛生活呢？根據新課標的要求，本課的教學應達到如下三個維度：
1、知識與能力：掃除字詞障礙，理解課文內容。
2、過程與方法：通過對菊花的描寫深刻理解母親所說的「好好兒活」這句話的含義。
3、情感態度與價值觀：通過反覆讀文，從母親的動作，語言，神態等細節描寫來感悟母愛無私，博大，寬容的特點，激發學生的感恩情懷。
三、教學重點、難點:
本課教學的重點是從母親的語言、動作、神態這些細節描寫來體悟母愛；難點在於通過從對菊花的描寫深刻理解母親所說的 「好好兒活」這句話的含義。
四、教法、學法
《語文課程標準》指出：「閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。」在本課教學中，我將貫徹「以讀為本」，啟發學生綜合運用「精讀、略讀、瀏覽」等閱讀方法，從而提高學生理解和運用語言文字的能力。
秋天的懷念
教學目標 1 了解借景抒情的寫作手法。2 反覆朗讀，抓住人物的動作 神態 語言等描寫體會人物形象。3 領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯絡生活實際，激發學生的感恩情懷。說明 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的...
秋天的懷念
秋天的懷念 的導學案 六年級語文王金鳳 課型 預習 課時 一課時 學習目標 知識與技能 理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。過程與方法 學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態度價值觀 感受博大 寬厚的母愛和兒子對母親的思念 懺悔 自責。學習重難點 品味賞析細節描寫...
秋天的懷念
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