（一）、匯入新課
唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《遊子吟》，同學們會背誦嗎？（齊聲背誦《遊子吟》）
在唐代詩壇上，孟郊並不是很有名的大詩人，可是他的這首《遊子吟》卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感——母愛。
今天，我們來學習一篇表現母愛的散文：《秋天的懷念》。
看到文章的題目，同學們想知道什麼？（生可能提出：1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什麼是秋天的懷念？3、他有什麼值得作者去懷念的？）
（二）、初讀課文，整體感知
1、整體感知。
讓學生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。
完成課前思考題：那花——
那人——
那段經歷——
2、激發情感：
在自讀的基礎上，指明朗讀水平較高的學生配樂（世上只有媽媽好）朗讀，使學生在情感上和作者產生共鳴，激發學生進一步閱讀課文的慾望。
回答課前思考題：
那花——菊花
那人——母親
那段經歷——雙腿癱瘓，母親病逝
史鐵生為什麼特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段經歷在他的一生中又起著什麼重要作用呢?我們學習了文章之後就會找到答案
3、疏通文章結構
線索——看花，3次
1）、第一次：母親要帶我去，我不答應
2）、第二次：母親要帶我去，我答應了，母親不能同去
3）、第三次：和妹妹一起去
（三）、自由研讀，真情感知
1、默讀第一部分,思考,討論：母親為什麼要帶"我"去看花?
2、分角色朗讀第二部分,思考,討論：
(1),當"我"答應母親去看花的時候,母親的表現如何?
什麼時候?——喜出望外
好吧,就明天——一會兒坐下,一會兒站起
煩不煩!——絮絮叨叨
(2)品味語言
1、找一找
這篇文章老師讀後深受感動，下面請同學們再次讀讀課文，把你感受最深的地方劃出來，並於小組討論為什麼受感動。
2、說一說
我看有些同學已經劃好了，誰來讀一讀，把你的感受表達出來？
1）、教師示範：喜歡某句，給人什麼感覺，描寫手法是。。。
（複習人物描寫的四種方法：肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫——本段文字通過描寫母親的動作,語言,把母親的喜悅表現得淋漓盡致,把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致）
2）、學生討論
明確：如：⑴母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。（默默承受、忍耐著我的粗暴無理）
⑵「聽說北海的花都開了，我推著你去走走。」她總是這麼說。（多次要帶我去看花，母親希望看花能讓我熱愛生活，心情愉快一些，不再絕望。用心良苦的母愛）
⑶母親喜歡花，可自從我癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。（母親愛花，她是個熱愛生活的人，可是為了我，沒有精力和心情再養花）
⑷母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……」（撲，抓，兩個動作，體現了母親想讓我離開絕望，讓我必須好好活下去。）
⑸母親進來了，擋在窗前：「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的神色。（「擋」，擋住的不是落葉，而是兒子鬱悶煩躁的思緒）
⑹我的回答已經讓她喜出望外了。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。（能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。）
⑺她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（覺得自己粗心，對自己說的話很敏感，怕兒子傷心）
⑻母親昏迷前的最後一句話是：：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」（母親臨終時仍掛念著孩子）
3、速讀第三部分,思考,討論:
(1)、母親為什麼不能陪"我"去看花了?
(2)、你覺得這是一位怎樣的母親?
(3)、能說說你自己的母親嗎?
4、男女生重讀第四部分,思考,討論:
(1)、「我」懂得了什麼?
(2)、由末段的花,你聯想到什麼?
（四）、小結歸納
母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的,他的生活之花開得很燦爛。
（五）、課後作業
我們同學理解了史鐵生，其實也正是思考了自己的人生。對於乙個雙腿癱瘓的殘疾人，我們本來也許是充滿同情，但我們對史鐵生卻是充滿了敬重，因為他活出了境界，活出了生命的高貴。人生的道路很漫長，當苦難和逆境來臨的時候，我們也應該好好活，更應該用這份好好活的心態，去關愛我們的親人和朋友。
秋天的懷念
教學目標 1 了解借景抒情的寫作手法。2 反覆朗讀，抓住人物的動作 神態 語言等描寫體會人物形象。3 領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯絡生活實際，激發學生的感恩情懷。說明 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的...
秋天的懷念
秋天的懷念 的導學案 六年級語文王金鳳 課型 預習 課時 一課時 學習目標 知識與技能 理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。過程與方法 學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態度價值觀 感受博大 寬厚的母愛和兒子對母親的思念 懺悔 自責。學習重難點 品味賞析細節描寫...
秋天的懷念
教學內容 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我 為了讓 我 散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。教學課時 一課時教學要求 ...