教學目標
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反覆朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。
3、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯絡生活實際，激發學生的感恩情懷。
說明： 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。
對於七年級學生來說，理解本文的主題並不難，但是如何使學生的內心真正受到震撼，從而激發感恩情懷呢？如何引導學生真正走進作者的內心世界呢？基於以上問題的思考，在教學中，應以反覆朗讀為基本立足點，抓住關鍵詞句，引導學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯絡生活實際，喚起學生真切的情感體驗。
教學重點與難點
1、重點：深入文字，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態、語言等語句，領悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。
2、難點：仔細朗讀體會課文最後乙個自然段，了解作者是如何借景抒情的。
說明：本文通過生活中點點滴滴的幾件小事，甚至只是細微的動作，只言片語來表現深沉無私的母愛，感人至深，因此對這些細微之處的品讀即是學習本文的重點，教學過程要「擯棄繁瑣的分析，引導學生通過朗讀和思考來感受課文內容」，所以，結合學生特點，通過各種形式的朗讀，來體悟真情。而最後乙個自然段對於菊花的理解，有較深層的內涵，同時也涉及了借景抒情的知識點，學生不太容易理解，故而設定了此難點。
教學過程
思路點撥
直接描寫和間接描寫相結合是本文寫作上的又一特色。可以通過對「我」暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照，體會母愛的深沉與無私，教學中，還可以擷取《我與地壇》、《合歡樹》中表達作者對母親的懷念之情的段落，進一步幫助學生理解課文內容。
練習舉隅
1、文章最後自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發某種情感。
2、課外閱讀史鐵生《我與地壇》、《合歡樹》等其它作品，做好讀書筆記。
秋天的懷念
秋天的懷念 的導學案 六年級語文王金鳳 課型 預習 課時 一課時 學習目標 知識與技能 理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。過程與方法 學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態度價值觀 感受博大 寬厚的母愛和兒子對母親的思念 懺悔 自責。學習重難點 品味賞析細節描寫...
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一 匯入新課 唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌 遊子吟 同學們會背誦嗎？齊聲背誦 遊子吟 在唐代詩壇上，孟郊並不是很有名的大詩人，可是他的這首 遊子吟 卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感 母愛。今天，我們來學習一篇表現母愛的散文 秋天的懷念 看到文章的題目，同學們想知...
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