11《秋天的雨》第一課時導學案
班級姓名小組
一、學習目標：
1、借助拼音，通過自學、小組和全班交流等方式95%的學生能夠讀準本課生字、生詞；85%的學生能用查字典和聯絡上下文的方法理解「五彩繽紛頻頻點頭銜來」詞語的意思並積累詞語。90%的學生通過觀察、比較掌握左右及上下結構的書寫規律，會正確美觀地書寫生字。
2、通過自讀、同桌互讀、小組展示交流等方式90%的學生能夠正確、流利地朗讀課文。3、通過自讀自悟、觀察對比，發現文章的特殊結構，嘗試用抓中心句的方法使85%的學生能初步概括段落的主要內容，嘗試用填空的方法學習抓重點句概括課文的主要內容。二、學習重點：
正確讀出、書寫生字；初步感知課文內容，積累好詞佳句。
學習難點：嘗試概括課文主要內容。三、評價活動方案
1、針對目標1採用的評價方式：借小組互查，全班交流，課後檢測，檢驗難記的字形。借用小組質疑解疑和造句的形式檢驗詞語的理解。借助小組對佔位的描述和實際書寫及互評檢驗書寫能力。
2、針對目標2採用的評價方式：課前預習自我檢測讀詞、讀句、讀文。課中小組互查，全班朗讀展示匯報，各組競賽。
3、針對目標3採用的評價方式：借課前預習練習和課堂聽力填空等形式檢驗概括水平。
四、課前活動：預習導學及檢測1、第一關：認讀關
（1）讀詞：我能正確讀出這些生詞。
涼爽趁機菠蘿加緊銜來五彩繽紛一枚郵票仙子扇子扇風頻頻點頭柿子鑰匙糧食喇叭衣裳舒舒服服
（2）讀字：我會讀課後雙橫線中的生字，我認為最容易讀錯的字是：（3）讀文：
我讀了（）遍課文，能把課文正確流利地朗讀下來，自評等級：（）（4）讀句：我認為不好讀的句子是第幾自然段的哪幾句。
在書中輕輕畫出來，
多讀幾遍。
2、第二關：理解關（1）詞語的理解和運用：本課不好理解的詞語有：，說說你對這個詞語的理解及理解方法或用它造句。
3、第三關：識記關鑰匙趁柿菠喇銜裳
（1）識記字形：用自己喜歡的方法識字，在字下面做識字符號（加一加+減一減-換一換：直接寫對比的字猜字謎0不會的？）。建議歸類識字：多用熟字對比和編字謎法。
（2）巧法介紹：我的巧妙識字法有哪些，舉字例說明。（3）難字記錄：記錄自己認為難記的字或仍記不住的字：（）（4）口頭擴詞，記錄擴詞難點。
24、第四關：書寫關
（1）細緻觀察後，說說如何將田字格中的生字書寫美觀。
學法提示：我能從結構分類中尋找漢字書寫佔位的規律。（2）我會給每個生字口頭擴2個詞，記錄擴詞難點。
5、第五關：概括關
（1）請畫出每段的中心句，嘗試用抓中心句的方法快速概括每個自然段的內容。（2）嘗試結合中心句，完成填空後，概括課文主要內容。
本課主要描寫了秋天的給植物們帶來了和，給動
物們帶來了
的訊息。
6、第六關：積累關展示在課外閱讀中積累到的好詞佳句
描寫雨的詞語有
描寫雨的詩句有：描寫雨的優美句子是：五、上課準備：課前兩分鐘交流
學生匯報積累的描寫四季雨的詞語和詩、句。六、課中交流與檢測
（一）聽力關請聽老師朗讀課文，聽後完成填空題並說說你對秋雨的印象。1、請認真聽老師範讀課文後，根據課文內容口頭填空。
（1）、秋天的雨是一把（）（2）、秋天的雨有一盒（）（3）、秋天的雨藏著（）
（4）、秋天的雨帶來（）2、談談你對秋雨的印象（二）概括關
再根據填空口頭概括主要內容（三）認讀關
a組內檢測方式建議組內檢查朗讀方案介紹：
輪流讀段：組長分工，每人讀一段
輪流讀句：組長挑出難讀易錯的句子，逐個檢查朗讀。
重點挑讀：重點檢查學困生，可以範讀或帶領大家反覆練讀較難的句子。檢查要求：如發現讀書有誤，請在讀完後及時指正幫助修改，可以範讀，並帶組員共同練習。
b全班交流認讀：1、檢查讀文：
了解學生讀書困難的段落。小組匯報朗讀。2、檢查句子：
根據學生朗讀情況隨機出示句子。
3、教師有重點的檢查文段、句子、詞語
在這個過程中學生也可以提出難理解的詞語，共同想辦法解決（可以查字典、 3
聯絡上下文理解、造句、結合自己的生活經驗等方法理解）（四）識記關
組內識記生字：各自提出自己的難字，共同交流。組長記錄不能解決的難字。全班交流：解決各組的難字；師抽測展示巧法；展示擴詞。（五）書寫關
組內交流自己的觀察發現：這些漢字的書寫規律、要領及易錯筆畫。全班匯報本組的觀察發現。
教師範寫，學生練習。全班互評。
七、評價檢測樣題1、讀拼音，寫詞語
shànziyóupiàoliángshungbōluó()()()()jnzhāngyángshùliángshiyìméi()()()()2、讀一讀，組詞語
楊（）菠（）蘿（）糧（）揚（）波（）羅（）娘（）3、在括號裡填上合適的詞語
一（）鑰匙一（）大門一（）顏料一（）郵票（）的菊花（）海洋
8、課後反思
課題：11.秋天的雨預習檢查人______預習情況：[優良一般]
【學習目標】
1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫「清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句【使用說明及學法指導】1、閱讀課文，認真完成導學案。
2、遇到不會的生字詞語，學會利用工具書。3、讀課文時，把自己不懂的問題寫下來。4、善於與大家討論交流不理解的問題。
【知識鏈結】
秋季（autumn，fall）是一年四季之第三季，是由夏季到冬季的過渡季節，陰曆為7至9月立秋到立冬，陽曆為9至11月，天文為秋分到冬至這一段時間。氣象工作者研究的物候學標準是：炎熱過後，五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季，低於10度時秋季結束。
【預習任務】
1、我會讀：
鑰（）匙（）五彩繽（）紛柿子（）頻頻（）（）
菠（）蘿喇（）叭銜（）來衣裳（）
3、聯絡上下文，理解下列詞語的意思。五彩繽紛：
【自主合作**】1、課文主要寫了什麼？
2、「秋天的雨，是一把鑰匙」為什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢？
3.課文寫秋雨的色彩和氣味時，寫了哪些事物？
4、冬天快要到了，動植物做了哪些準備？
【當堂檢測】
詞語聽寫：
清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子
菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收
學歷城雙語實驗學校三年級語文上冊導學案編號：001使用時間：2011-9-8主備人：隋盈盈楊京華審核人：畢凌雲年級班組姓名
【拓展延伸】
讀一讀描寫秋天秋雨的優美句子：
1.秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著,旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落下.
2.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
3.秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。
夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。
教學目標：
1.正確認讀文中生字詞。
2.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。3.積累好詞佳句。
11秋天的雨導學案
機關小學 語文學科導學案 執筆人 年級授課時間 學習目標 1.正確認讀文中生字詞。2.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。3.積累好詞佳句。學習重難點 預習達成目標 一 學習任務一 熟讀課文，學習字詞，感知課文 一 我會讀 鑰匙清涼扇走炎熱涼爽 柿子菠蘿喇叭衣裳仙子 銜...
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2 秋天的懷念 學習目標 1 了解史鐵生及相關的文學常識，積累文中的重點字詞。2 通過反覆朗讀，抓住人物的語言 動作 神態體會母親的形象。3 理解文章將濃烈的感情浸透於敘事之中，並通過景物描寫表達對母親的懷念之情。4 引導學生理解母親深沉偉大 毫不張揚的母愛，並進一步體會生命的意義，珍愛生命。學習重...
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