秋天的雨教學反思

《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。因此我在教學之前便給它定位為重點在讓學生欣賞文章的語言的韻味,來感受秋天絢麗多彩的色彩美,美妙的聲音.重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象。

教學中,我首先提問：你們喜歡什麼樣的雨？我們曾經學過哪些關於雨的課文？

試著背一背來揭示課題。接著**了一組美麗的秋景圖引入新課。然後讓學生聽看朗讀**,說說自己的感受.

來整體感知課文內容，並通過各種形式的朗讀來讓學生走進文字，感受秋天的美，課文語言文字的美。最後通過小組合作學習完成**並匯報來明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動物植物準備過冬的情景來寫秋天的雨的，從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。

通過上完這節課.讓我感受頗深。思考很多.有收穫有遺憾......

課堂上能夠讓學生感受到秋天的美.同時能較好地落實知識點,收到較好的效果.在整個課堂結構的安排上,能做到;有快有慢,有高潮低落,讓課堂有節奏感,有樂感.

能通過各種形式的朗讀讓學生感受秋天的美。

但課堂確實是一門遺憾的藝術。本節課下來自我感覺教學效果不夠理想,沒能完成預設教學目標,讓我遺憾。備課時,自我感覺備課充分,但教學中,自我感覺"預設「與」生成"沒有做到統一,安排計畫只能是預設的, 而課堂是多變的。

主要是在課堂中放的不夠開,學生的主體性沒有充分發揮出來,過於拘謹。有些問題設定了但沒有落實好.這也說明自己教學不嫻熟,課堂把握不夠.

此外,自己對教材挖掘和理解的不夠深入.本課的重點是讓學生感受秋天的美好,通過朗讀和想象進行美的薰陶與感染.但是自我感覺意境不夠,韻味不足.

人們常說:細節決定成敗.在課堂上.

我有很多細節需要指正.對學生評價語言和課堂語言也不夠準確到位。這些都是自己以後努力的方向。