【教學目標】
1.會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫「清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的句子。
3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
4、積累好詞佳句。
【重點難點】
1、能讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。
2、體會作者的在遣詞造句的特點。
3.使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。
【教學準備】
1.安排學生預習課文及生字詞。
2.教學課件。
【課時安排】
2課時第一課時
【教學過程】
一、新課匯入
一場秋雨一層涼。那清涼熱而又溫柔的秋雨猶如一位變幻神奇的魔術師。這位神奇的魔術師讓我們生活周圍發生了什麼變化呢？
今天這節課，我們一起來學習第11課《秋天的雨》，板書課題，齊讀課題。
二、複習、檢測生字：（ppt出示生字詞）
（1）首先來考考大家。看大家生字學得怎麼樣？
生字：鑰（yào） 匙（shi） 趁（chèn ） 柿（ shì ）
菠（bō） 喇（lǎ） 銜（xián ） 裳（shang）
詞語：鑰（yào）匙(shi) 五彩繽(bīn)紛柿(shì)子
扇(shān)啦扇(shān)啦柿(shì)子菠(bō)蘿
喇(lǎ)叭(ba) 衣裳(shang)
（2）接下來還有一關。指名讀。同學們認字的本領可真棒，這麼多詞語都沒有難倒大家，
三、動情朗讀，文中尋美
（一）個性化讀書（自主讀）
1、學生用自己喜歡的讀書方式，自由練習朗讀。把課文讀準確，讀通順，對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習，多讀幾遍，讀通為止。
2、學生找出比較難讀的句子練讀，老師與小夥伴幫助讀書有困難的同學過關。
（二）朗讀展示（讀中評）
老師想傾聽你們的美妙的讀書聲，願意展示一下自己嗎？
（1）推薦平時讀書最好的同學朗讀；
（2）請平時讀書機會較少的同學朗讀；
（3）**意讀的同學站起來展示自己的朗讀；
（三）默讀感悟，集體交流
1、小結朗讀，短短的十幾分鐘，同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情並茂，真是好樣的。
2、默讀課文，邊讀邊想：課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的？認真讀，仔細體會，你一定會有許多新的收穫！（學生默讀課文，邊思考，邊圈畫，教師也積極地參與到學生的讀書活動之中）
3、交流各自的閱讀感受，分享「收穫」的快樂。（根據學生的發言，老師相繼出示課文的有關句子及相應畫面）
四、小組研讀、互動**
同學們通過讀書交流，明白了課文是從哪幾方面來寫秋天的雨的。現在選擇你最感興趣的乙個方面，自由組合，深入研讀。通過研讀你會有所發現，你會有更大的收穫！
1、出示研讀方法：
（1）自讀你喜歡的、感興趣的內容，想一想作者是按什麼順序進行觀察的？秋天的雨給植物染上了哪些顏色？
（2）細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊。
（3）你最喜歡這一段中的哪句話？為什麼？怎樣讀好你喜歡的句子？（學生研讀，老師巡視參與其中。）
2、小組合作**，完成下列**。
五、心靈對話、交流體驗
同學們，通過合作研讀，你們一定又有了新的發現。（各小組匯報交流，其他小組可提出疑問，老師適時點撥、鼓勵。引導學生理解「五彩繽紛」等詞語的意思；明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動物植物準備過冬的情景來寫秋天的雨的，從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。
）六、反覆誦讀、體會昇華
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來了的資訊，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地讚美秋雨吧！（配樂朗讀讀直至背誦。）
第二課時
【教學過程】
一、複習字詞，情景匯入
1.上節課，我們認識了很多生字朋友，看看大家還記得嗎？注意讀準字音。（自由讀——指名讀——齊讀）
2.秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼把秋天的大門開啟了，它向我們呈現了乙個怎樣的秋天？快速瀏覽一遍課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的。你能從課文中找到相關的句子？
（指名讀）板書：開啟秋天的大門、繽紛的色彩、好聞的氣味、金色的喇叭
二、學習第
二、三自然段
走進秋天的大門，在這綿綿秋雨中就看到了一幅連綿不斷的畫卷，下面我們就一起看看色彩最鮮豔、最美麗的這幅畫吧！
師配樂範讀。請同學們認真聽老師讀（默讀第二自然段）邊聽畫出表示顏色的詞語。
1.交流並板書：黃黃的、紅紅的、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白
這麼多漂亮的顏色，這麼優美的句子，你最喜歡哪一句，你就讀哪一句，可以多讀幾遍想想你喜歡這一句的原因。
生交流：你最喜歡哪一句？為什麼喜歡這句呢？
a黃色一句，指名讀，因為......
句子比較：比喻句用了比喻的修辭手法，使句子更生動。帶著體會再讀、插上想象的翅膀，齊讀句子，邊讀邊想象。
b 紅色一句，指名讀，因為.......指導朗讀：學生讀。
為什麼把「飄啊飄啊」讀得那麼慢？（樹葉飄下來的樣子就是慢慢的）
學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。
c金黃色一句讀關於田野的句子，田野裡豐收了。
d橙紅一句果園裡怎樣呢？誰來讀一讀果園的句子？讀果園的句子，相機教學「你擠我碰」——豐收了。帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。
e讀菊花的句子。讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫也寫不完，文中用哪個標點表示？省略號（簡單介紹用法）
（2）說話訓練：根據這2個句子，把下面句式補充完整。
秋天的雨把紫色給了葡萄
秋天的雨把給了
（3）秋天的雨，有這麼多的顏色，用乙個詞語表示就是：五彩繽紛 。近義詞
（4）秋天如此優美的圖畫，要是能記在我們的心裡，能把它背誦下來，那我們就都是一位小作家了。試一試。看板書，實在不能背的，就看一下書。
4、品味秋雨之氣味
秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味。指導朗讀第三自然段。（重點：小朋友的腳，常被那香味勾住。）
（板書：香香甜甜）
三、學習第
四、五自然段
1.秋意越來越濃，天氣逐漸變冷，寒冷的冬天就要來了，動物和植物都準備過冬了，讀第4自然段，邊讀邊想象畫面。
看到你們讀得這麼認真，老師也想和你們一起讀了，我們一起合作讀，好嗎？（師生合作讀第四自然段）
2、同學們，秋雨不僅給我們帶來了豐收的喜悅，也給帶來了許多歡樂，我們一起把最後一段讀一下。孩子們，你認為這是個怎樣的秋天？（生齊讀，板書重點詞語：豐收、歡樂）
四、總結寫作特點
看看這篇課文中結構上有什麼特點？（看看每一自然段的第一句）
老師補充：我們可以把「總起——分述——總結」的寫法運用到我們的作文當中。
五、總結全文，布置作業
1.小結：是啊，秋天的雨就像一把神奇的鑰匙，輕輕的開啟了秋天的大門，給我們帶來了五彩繽紛的顏色，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快來的資訊。
秋天是乙個豐收的季節，是乙個歡樂的季節，秋天的美景數也數不完。最後讓我們一起為在座的老師展示一下我們對秋雨的喜愛吧！（ 有感情齊讀課文配樂）
2.小練筆 （1）收集描寫秋天的詞句。
2）仿寫春天的雨
板書設計：
總起開啟秋天的大門
繽紛的顏色
秋天的雨分述好聞的氣味特點
金色的喇叭
總結豐收的歌歡樂的歌
11,秋天的雨
秋天的雨 同步練習題 我會連鑰匙喇叭銜著衣裳 y shangy o shil ba xi n zhe 我會選小鳥扇 sh n sh n 動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手裡握著一把扇 sh n sh n 子。秋雨像把鑰匙，趁你沒 m m i 留意，把秋的大門開啟了。這場雨太大了，路上的積水沒 m m ...
11秋天的雨導學案
機關小學 語文學科導學案 執筆人 年級授課時間 學習目標 1.正確認讀文中生字詞。2.正確流利有感情的，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。3.積累好詞佳句。學習重難點 預習達成目標 一 學習任務一 熟讀課文，學習字詞，感知課文 一 我會讀 鑰匙清涼扇走炎熱涼爽 柿子菠蘿喇叭衣裳仙子 銜...
反思秋天的雨
三年級語文上冊 秋天的雨 教學反思 秋天的雨 是篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物 植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出乙個美麗 豐收 歡樂的秋天...