教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級上冊p52----53。
教學目標：
知識與技能
1、學生經歷具體情景，從中抽象出字母並用含字母的式子表示規律的過程，理解用字母表示數的意義。
2、會用字母表示數，用含有字母的式子表示常見的數量關係。
3、學會含有字母的乘法式子省略乘號的簡便寫法。
過程與方法
通過觀察討論、分析比較、自學概括、獨立思考等方法**新知。
情感態度與價值觀
學生能初步感受用字母表示數的作用和優點，並和小組同學交流、合作。
教學重點：
會用乙個含有字母的式子表示簡單的數量、數量關係
教學難點：
理解用含有字母的式子表示數、數量關係，體會字母表示數的優越性。
教具：多**課件
教學過程：
一、激趣設疑，匯入新課。
同學們，今天咱們班來了這麼多聽課的老師，我想先自我介紹一下：
我是石家莊市d區w學校的老師，身高一百六十cm，今年c歲。
同學們看我的介紹有什麼特點？你能說出每個字母表示什麼嗎？
生活中還有很多用字母表示的例子，（出示**：肯德雞kfc、撲克牌jqw、廁所wc、cctv1等）你知道它們都表示什麼嗎？
字母很神奇！有時表示名稱，有時表示單位，有時表示數字。用字母表示數能解決哪些問題呢？這節課我們一起學習：用字母表示數。（板書）
二、**新知
1、**小紅與爸爸年齡的關係。
（1）列舉事實
小紅是一名善於思考的學生，有一天，她在家跟她的爸爸交流年齡的問題。（出示例1）
你從題中得到什麼資訊？
你能算出當小紅2歲、3歲、4歲……時，爸爸的年齡嗎？指名回答
（2）抽象概括
這些式子,每個只能表示某一年爸爸的年齡。你能用乙個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？
小組交流，看看誰的方法比較好？
班內回報，找出最優表達方法，體會字母表示數的作用和優點。
生：小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡
生：用△表示小紅的年齡，爸爸的年齡就是△+20。
生：用字母a表示小紅的年齡，爸爸的年齡就是a+20。
……你喜歡那種方法？為什麼？
師總結：用字母表示數簡明、易記，適合應用。
下面我們繼續研究用字母表示數。
a+20表示表示什麼？根據式子你能想到什麼？
引導：a＋20不僅可以表示爸爸的年齡，還可以看出爸爸比小紅大20這一數量關係。
教師點撥：含有字母的式子不僅可以表示數量，還可以表示數量關係。
拓展：你能用字母表示爸爸的年齡嗎？此時，小紅的年齡怎麼表示？
（3）取值範圍
想一想：a可以是哪些數？a能是200嗎？
教師點撥：字母可以表示的數量要由實際情況來決定。
（4）例項印證
當a=11時，爸爸的年齡是多少？
a＋30=11+30=43（板書）
你能再說幾個這樣的例子嗎？
2、**地球上與月球上舉起物體質量的關係。
剛才的**學習中，我發現同學們用智慧型的頭腦解決了好多問題，下面咱們一塊去探索月球上的奧秘？
出示例2，生讀例2
你得到了哪些資訊？（人在月球上能舉起物體質量是地面上的6倍；在月球上就變成了大力士；在地球上我只能舉起15kg。）
你對這個題有疑問嗎？
預設：如學生有疑問，讓學生提出來，找學生幫助解答。
如學生沒有疑問，老師提問：為什麼人在月球上能舉起物體質量是地面上的6倍；在月球上就變成了大力士？
學生進行了充分的預習，下面老師檢測一下預習情況。
（1）指名學生匯報，集體訂正。
（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎？
（3）交流乘法算式表示的意義及簡便寫法。
a：x×6可以寫成6x（板書）。為什麼？
師總結：省略乘號時，一般把數寫在字母的前面。
b：上面的題我們研究的是乘法算式，以前還學過哪些運算？
生回答。
加法、減法、除法運算中的運算符號能省略嗎？出示練習：
p×12m-n
a×ba+b
99×m t÷6
6×3a×1
c：哪些運算中的運算符號能省略？哪些不能省略？
師點撥：含有字母的乘法算式中的乘號可省略；加號、減號、除號不能省略，數與數相乘乘號也不能省略。
d：指導1與字母相乘的寫法。
學生舉例說明，1與任何數相乘積有什麼特點？a×1怎樣簡寫？
1與任何數相乘都得原數， 1×a= a
師小結：1與字母相乘，省略數字1。
e:練習
省略乘號寫出下面各式。
4×b h×5 a×c 1×e 5×a＋12 20－n×6
三、鞏固運用
1、課堂練習
（1）同學們表現的真出色！你們願意接受挑戰嗎？聽你們的聲音，感覺到你們很自信！
挑戰一：
注意：用字母表示的和、差式子需加括號。
（2）挑戰二：
(1)今天賣出足球個。
(2)當m=10時，今天賣出個。
(3)當m=（ ）時，今天賣出60個。
（3）兒歌練習：
1只青蛙1張嘴， 2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴 ， 4 只眼睛 8條腿;
3只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿;
4只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿.
只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿
2、小測。（祥見《用字母表示數》小測）
五、全課總結。
今天我們學習了用字母表示數，談一談這節課的收穫吧！
六、課後提公升。
用字母表示數教學設計
山東濟南歷城區遙墻鎮小杜家小學馬濤 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊44 45頁。教學目標 1 理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法，發展學生的數感 符號感。2 初步理解用字母表示數的優越性，體會用字母表示數的作用。提高對用字母表示運算定律的認識。3 學會在含有字母...
用字母表示數教學設計
課題作者及工作單位 基本資訊 人教版五年級數學 用字母表示數 教材分析 本節教學用字母表示數。這是學習代數初步知識的起步。在算術裡，人們只對一些具體的 個別的數量關係進行研究，引入用字母表示數後，就可以表達 研究具有更普遍意義的數量關係。可以說，學習代數就是從學習用字母表示數開始的。通過本課使學生感...
用字母表示數教學設計
一 教學目標 1.知識與技能 使學生會用字母表示數 常用的運算定律 公式和簡單的數量關係。2.過程與方法 通過情境學習，引導學生探索 體會字母表示數的意義，通過探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力 合作交流能力，感悟初步的代數思想。3.情感態度價值觀 感受數學符號的簡潔美，激發學生對代數知識的興...