教學內容：數學書p52頁例1
學習目標：1.理解用字母表示數的意義，知道用含有字母的式子表示數量或數量關係，體會用字母表示數的簡明性。
2.會根據實際情況決定字母的取值範圍，並能根據字母所取的值求出式子的值。
教學重難點：理解用字母表示數的意義
教學過程：1.猜一猜（班上交流）
師：誰願意告訴大家，你今年幾歲？（10歲、11歲）
師板書：xx學生年齡
師：你們想知道老師的年齡嗎？猜一猜看。
這樣亂猜，很能猜準是嗎？這樣吧，老師給你們透露乙個小秘密：我比xx同學大27歲，誰知道劉老師今年到底多少歲了。你是根據什麼算出來的。
師：我比xx同學大27歲，這句話實際上告訴了我和xx同學年齡之間的相差數。（板書相差數）這個關係重不重要。
課前交流
1.課前預習時，找找生活中哪些地方見到過用字母表示？（字母在生活中有著廣泛的應用，那你知道用字母表示有什麼優越性嗎？
一、談話匯入
通過剛才的交流，我們了解到字母在生活中的應用非常廣泛，在數學王國裡，字母的應用也很廣泛，今天這節課我們就一起來學習：
用字母表示數（板書）
二、揭示課題，明確學習目標
師：看看今天這節課的學習目標是什麼？（出示目標，齊讀一遍）
三、自主學習、合作**
1、自主學習，小組交流
書上的小朋友小紅和他爸爸正在討論年齡的問題。下面請大家開啟數學書52頁，自學例1，獨立思考後完成學習單上的3個問題再進行小組交流。
出示自學指導：（自學課本52頁例1，思考下面的問題）
①請接著完成**
②觀察**中的資料，你發現了什麼？
③你能用乙個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡？你喜歡哪一種表示方法？
如果用a表示小紅的年齡
④當a=11歲時，爸爸的年齡是
a+30=
當a=60歲時，爸爸的年齡是
當a=200歲時，爸爸的年齡是
⑤想一想，在這個式子中a可以取任何數嗎，為什麼？
2.小組展示匯報：
①我們發現小紅的年齡變了，爸爸的年齡也會變，但不變的是爸爸始終比小紅大30歲，即他們兩個人年齡之間的相差數是不變的。
②小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡或用字母a或b、c表示小紅的年齡，用a+30表示爸爸的年齡。用字母表示更簡單，方便。
③在a+30這個式子中，只要知道a的值，就能算出爸爸相應的年齡。
質疑爸爸230歲？
師：我們看看，當a=200歲時，爸爸230歲，對這個年齡你有什麼疑問嗎？
想一想，在這個式子中a可以取任何數嗎，為什麼？
(學生發表意見後，插入長壽老人的資料。)
師小結：老師上網查了一下相關資料，我們一起來看看。正如剛才這位同學所說的，因為人的壽命是有限的，因此在這個式子中a不能取太大的數。
所以用含有字母的式子表示生活中的數量時，字母所取的值一定要符合生活實際。
①如果現在用b表示爸爸的年齡，可以用( b-30 )簡明表示出任何一年小紅的年齡。
②當b=62歲時，小紅的年齡是多少歲。
③想一想，b能表示小於30的數嗎？
師小結：請大家看到這個**，我們可以用乙個字母a或b來表示小紅的年齡或爸爸的年齡，也可以用含有字母的式子表示乙個數量或表示這兩個量之間的關係。這樣表示既簡潔又方便。
那你們知道第乙個系統使用字母表示數的人是誰嗎？
（插入資料代數之父---韋達）
四、當堂訓練
1.我能用含有字母的式子表示。
（1）明明的儲錢罐裡原來有x元錢，後來賣廢紙又存了5元，現在儲錢罐裡有元錢。
（2）一件上衣a元，一條褲子比上衣便宜20元，一條褲子元。
（3）文具店有鋼筆n支，比鉛筆少25支，文具店有鉛筆支。
（4）人的身高早晚可能會相差2cm,在早上最高，晚上最矮。乙個人早上身高bcm,晚上身高可能是cm。
（5）媽媽今年m歲，芳芳今年n歲，10年後媽媽比芳芳大歲。
當m=38,n=10歲時，算一算媽媽比芳芳大多少歲？
2.我能說出下面式子所表示的意義。
圖書室有故事書a本，科技書 b本，***比故事書
少20本
（1）a+b表示
（2）a-b表示
（3）a-20表示
（4）a-20+b表示
3.我能行
邊長acm
邊長acm
正方形的周長是
正方形的面積是
五、回顧目標，談收穫
還記得今天這節課的學習目標是什麼嗎？對照看看你的目標達到了嗎？你有什麼收穫？
a=x+y+z，其中a代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。即成功等於艱苦的勞動加正確的方法加少說空話，希望同學們認真體會成功的秘訣，好好學習，將來取得成功！
用字母表示數
及時練習 b 8 b 1 小結 例2和例3中的字母，可以表示任何數。4 帶入公式求值 5 完成做一做 三 課堂小結 3分 孩子們，回顧這節課的學習的內容，可以用一段順口溜來總結。表示未知數，通常用字母。運算定律 計算公式沒它你叫苦。使用過程中，關鍵要記住，乘號可寫成 也可把它丟。丟掉乘號時，數前字母...
用字母表示數
1 填空 1 已知物體運動的速度和路程，那麼時間 用s和v分別表示路程和速度，t表示時間，t 2 已知商品的單價用a表示，總價用c表示，數量用x表示，那麼c a x 3 如果工作效率用a表示，工作時間用t表示，工作總量用c表示，那麼c a t 4 如果用b表示單位面積的產量，x表示耕地面積，s表示總...
用字母表示數
教學目標 1 結合具體情境，學會用字母表示數 數量關係。2 探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。3.體會用字母表示數的意義和優越性滲透代數的思想。教學重點 會用字母表示數 數量關係。教學難點 理解含有字母的式子的意義。教學準備 多 課件 教學過程 一 匯入新課 談話匯入 二 新知 1.學兒歌 ...