unit 4 i h**e a pen pal.
part a
教學目標：
知識與能力：能夠聽、說、認讀句子：what is your hobby? i like collecting stamps·
能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps， playing the violin，****** kites。
能夠聽、說、認讀句子：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps
能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，
過程與方法：情境教學法
情感態度與價值觀：通過學習了解對方的喜好。
教學重、難點分析
1．本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。
2．本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，******。
教具準備：卡片、錄音機
課時安排：2課時、
第一課時
教學步驟：
1．熱身(warm-up)
教師放五年級下冊recycle 2的歌曲「i love going hiking」，學生邊唱邊跟教師倘相應的動作。
2．新課呈現(presentation) +
let』s start
教師與一名學生示範。教師問：「what』s your hobby?
」學生回答：「swimming. what about you?
」教師回答後示範填寫let』s start部分的**。同桌或前後兩名學生之間進行問答、填表。
let's learn
(1)教師邊做動作邊說自己的業餘愛好：「i like playing the violin．what is your hobby?」引導學生回答：
「i like…」教師板書：what is your hobby? i like playing the violin．指導學生拼讀hobby，playing the violin並進行問答操練。
(2)教師出示diving的單詞卡片，問：「what is he doing?」引導學生回答：
he's diving．教師板書：diving，學生拼讀，注意diving的拼寫。
(3)教師放let's learn部分的錄音，學生跟讀。教師出示 let's learn部分的單詞卡片，學生根據單詞卡片內容進行問答操練：what is your hobby?
i like--
修改意見
group work
學生帶好紙筆在組內進行調查，互相詢問：『'what is your hobby?'』調查完畢，各組派代表上台匯報調查結果：
「…boys／girls like…」也可說出名字，如：「一and…like…」若課上時間不夠，可將調查活動放到課後進行，下一節課匯報，建議教師指導學生自己做個簡單的調查表，邊調查邊填寫**。
4．鞏固和延伸(consolidation and extension)
讓學生背誦並抄寫本課四會動詞(短語)
作業設計：
板書設計：
教學反思：
修改意見
第第二課時
教學步驟
1．熱身(warm-up)
連鎖問答操練。
2．預習(preview)
(1)教師放a let's learn部分的錄音，學生跟讀並拼讀動詞短語。
3．新課呈現(presentation)
let's try
學生聽錄音，做let's打y部分的練習。
let's talk
(1)教師放let's talk部分的錄音，學生跟讀、分角色朗讀。
(2)教師指導學生拼寫四會句子。鼓勵學生將上一步驟中的匯報內容記錄下來。
let's play
教師請六、七名學生上台站成一排，第一名學生a向前邁出一步說：「i like…然後退回原處，第二名學生b邁出一步說：「a likes…i like…」，接下來第三名學生c邁出一步說：
「a likes…b likes…i like…」，依次進行。
pronunciation
(1)教師出示pronunciation部分的掛圖，帶領學生認讀音標：／3：／，／9／，／，/3／，／1／，／r／。帶讀例詞，指導學生歸納發音規律。學生聽錄音跟讀。
(2)教師指導學生完成read and match的練習。
4． 鞏固和延伸(consolidation and extension)
讓學生背誦並抄寫本課四會句子。
作業設計：
板書設計：
教學反思：
修改意見
papart b
教學目標與要求
知識與能力：能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數形式：lives，teaches，goes，watches， reads。
能夠聽、說、認讀句子：does your pen pal live in shanghai? no，he doesn't．he lives in beijing能夠聽懂、說唱歌謠「tell me about your pen pa
過程與方法：朗讀法、情景學習法
情感態度與價值觀：正確對待交筆友。
教學重、難點分析
1．本課時的教學重點是閱讀let's read中的兩封電子郵件。
2．本課時的教學難點是能理解、認讀句子：my twin sister ann likes drawing picture and ****** kites．we look the same，but we don't like the same things．tell me something about you．
教具準備：**、錄音機
課時安排：2課時
第一課時
教學步驟：
1．熱身(warm-up)
上課前教師**歌曲「my pen pal'』的錄音，讓學生跟錄音輕聲哼唱。
2．新課呈現(presentation)
let's read
(1)教師問：「do you remember dalin，xiaolin，zhang shu and zhang ren? they are twins．they look the same．today，you'll get to know two more twins．」然後教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：
「look at the two girl has long hair．that girl has long hair，too．this girl has big eyes．that girl has big eyes，too．they look the same．what is she doing? she's drawing picture what about the other girl? what is she doing?
she's writing an e-mail．what are
hobbies? now let's read an e-mail．'』然後學生開啟課本或看掛圖仔細閱讀第一封電子郵件。
(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學生仔細聽的同時再細讀一遍電子郵件。然後教師說幾個句子，請學生判斷正誤。教師再放一遍錄音，學生跟讀然後核對答案。
修改意見
(3)教師放第二封電子郵件的錄音，學生跟讀。教師指導學生完成answer the questions的練習。教師再放一遍錄音，學生核對答案。
group work
學生進行小組內調查，問：「what is your hobby?'』並可將對方的業餘愛好簡單記錄下來。
goodtoknow
教師帶讀good to know中有關英語信封各部分名稱的詞彙，讓學生說說含義，然後教師出示乙個漢語信封與乙個英語信封，讓學生進行比較。教師介紹一些相關知識。
let's sing
(1)教師放歌曲「my pen pal'』的錄音，學生先仔細聽錄音，然後跟教師讀歌
(2)學生跟錄音學唱歌曲
4．鞏固和延伸(consolidation and extension)
讓學生聽a部分的錄音，讀給家長或同伴聽。
作業設計：
板書設計：
教學反思：
修改意見
第第二課時
教學步驟：
1．熱身(warm-up)
教師放歌曲「my pen pal"，學生聽錄音齊唱。
2．新課呈現(presentation)
(1)教師板書：live，然後指著自己說：「i live in…where do you live?
'』引導學生作答後教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：「what is this?
'』引導學生作答。教師繼續問：「does it live in the sky?
」引導學生回答：「no，it doesn't lives in rivers．回答時教師有意強調lives的發音。教師在黑板上的live後加上s。
教師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引導學生作答。教師再問：「does your father/mother/pen pal live in…?
引導學生給出肯定或否定回答。教師板書：does your father/mother/pen pal live in shanghai?
no，he doesn't．he fives in beijing．教師向學生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。
(2)隨後教學watches和reads。教師指導學生拼寫單詞。建議教師引導學生比較
動詞原形和其第三人稱單數形式，並用這兩種形式造句加深印象，讓學生在比較中逐步掌握。
(3)教師放b let's learn部分的錄音，學生跟讀。
(4)學生看板書提示根據實際情況進行問答操練。
let's practice.
學生四人一組討論用英語描述bill的一天，並輪流用英語表達。
let's chan
(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。
(2)學生分組說唱歌謠。
(3)學生背誦並抄寫本課四會單詞。
作業設計：
板書設計：
教學反思：
修改意見
part c
教學目標
知識與能力：能夠聽、說、讀、寫句型：does she teach english?
no，she doesn't．yes．she does．能夠聽、說、認讀句子：they are very different．
能夠完成let's check部分的練習。
過程與方法：情景練習法、朗讀法
情感態度與價值觀：讓學生熱愛學習英語。
教學重，難點分析
1.本課時的教學重點是四會掌握句型：does she teach english? no，she doesn』t．yes，she does．
2．本課時的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。
教具準備：錄音機
課時安排：兩課時
第一課時
教學步驟：
1.熱身(warm教師放let's chant部分的歌謠「tell me about your pen pal』』
的錄音。
2．新課呈現(presentation)
main scene
教師引導學生看主情景圖。學生分角色朗讀。教師可讓學生試著用英語描述陳傑的筆友的情況。
let's talk
(1)教師說：「zhang peng』s mother is a teacher．what does she teach? does she teach english?
yes，he／she does．no，he／she doesn't．然後教師引導學生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學生跟讀.
六年級教案
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六年級教案
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六年級教案六 2
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