作者：程彥磊
**：《文理導航·教育研究與實踐》2023年第04期【摘要】隨著新課改的實施，對高中教育又提出了新的要求，使得以往的高中課堂教學評價方式無法使用教學發展需求。因此，面對此種情況，教師需要在縣級高中課堂教學中使用增值性評價方法，從而實現教育行業的均衡發展。
本文就對增值性評價在縣級高中課堂教學中的應用展開**，以期為高中課程教學提供參考依據。
【關鍵詞】增值性評價；縣級高中；課堂教學；應用增值性評價是指不以學生的考試成績作為評價學校、教師的唯一標準，引導學校進行多元化發展的一種新型方法，是目前各個高中最常使用的教學方法。將此方法應用到縣級高中課堂可以改善課堂教學質量，提高學生學習質量。基於此，本文就對增值性評價在縣級高中課堂教學中的應用進行**，以期提高縣級高中課堂教學質量，促進學生實現全面發展。
一、增值性評價的概念分析
增值性評價是指學生家長不以學生的考試成績作為評價學校、教師的唯一標準，是目前最常使用的教育評價方式，對學校的發展具有重要意義。通常情況下，增值性評價在課堂教學中使用具有以下幾個方面特點：第一，教師在教學過程中使用增值性評價主要強調發展性評價標準，針對學生的學習情況設定具體的參考評價標準，然後參照評價標準對學生的學習情況進行評價，讓學生實現橫向和縱向之間的平衡性發展，進而促進學生學習成績提高。
第二，增值性評價使用過程中需要重視學生起點過程，不以學生的成績作為衡量標準，重點關注學生的進步過程，實現學生的增值效能。因此，教師在教學過程中需要根據學生的學習情況設定不同的教學起點，教學中增加學生差異性的考慮，進而保證學生學習質量。第三，由於學生在成長過程中經常會受到來自家庭、學校、社會等各個方面的影響，在此種情況下，教師要想保證增值性評價的順利使用，就需要在綜合考察學生發展影響因素基礎上分清責任、改進等方面內容，減輕學生學習壓力，激發學生學習動力。
第四，教師在使用增值性評價過程中需要採用高階統計技術，採用分數差值法、回歸分析法等技術對學生進行增值性評價，從而將學生的學習情況全面反映出來，為教學提供參考依據。
激勵性評價在課堂教學中的應用
激勵是學生進步和成功的催化劑和推進器。學生在學習過程中獲得鼓勵 肯定 讚許的次數越多，他們良好行為活動的再發性就越高。因而第斯多惠說 教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵 喚醒 鼓舞。所以，在教育教學中，教師要善於運用激勵性評價。說說我在課堂教學中運用激勵性評價的幾點做法 一 注重創設寬鬆 平等 ...
激勵性教學語言在課堂教學評價中的作用
激勵 是課堂教學中不可或缺的手段。一次恰如其分的激勵，往往讓學生的信心倍增，提高學生的學習興趣，提高學習成績，就本人在教學中的幾點體會和大家共享。一 以激勵為手段，以語言為載體，激發學生學習的動機 1.嘗試激勵法。老師在教學中對學生說 試一試，老師相信你能行！勇敢點，你一定能回答上來的 你們誰是最勇...
教學反思在課堂教學中的重要性
柳湖鄉學區張瑜 在新課程改革的今天，教學反思是一種良好的教學習慣。讓學生自主 合作學習，使每個學生都能得到發展，這是新課程的核心概念。這種理念下的教學，對教學有了更高的要求。教師既要把握教學中的導向作用，又要發現學生的思維閃光點，及時調整自己的教學計畫，活躍課堂氣氛，使學生產生濃厚的學習情趣和學習自...