（1）指名讀，多**相機演示。
（2）去拼音讀。說一說，然後老師引導：多麼美呀！老師也想讀一讀，好嗎？請小朋友仔細聽，老師讀的時候你想到了什麼？老師讀：小橋、流水、寶塔。
通過交流，老師引導學生明白只要一邊讀一邊想象，讀的內容就像在腦海裡過電影一樣，就能把書讀好了。
6、學著老師的樣子讓孩子們讀一讀。自由讀。
7、指名美美地讀好兩行詞串。
三、拓展
小朋友們，你們能試著用幾句話，描述出公園的美麗嗎？用「有……有……還有……」句式說話。
四、學習生字，指導書寫
師：今天有兩個生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們願意與他們交朋友嗎？
2、出示今天要學的字：水、火
（1）指名讀準字音。
（2）找朋友（口頭組詞）。
（3）認識筆畫名「橫撇（フ）」。小朋友你是怎樣記住這個「水」字（或火字）的呀？
（4）說筆順。
3、師指導書寫，提醒學生仔細觀察每個筆畫在其中的位置。
4、學生書空、描紅。
五、全課總結，布置作業
今天，我們不但遊玩了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收穫可真不少，高興嗎？回去後，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？
識字3教學設計及反思
課題識字3 本學期總第 26 27 課時本單元第 1 2 課時課型 新授主備人復備人 授課日期 10 12教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀 1 認識11個生字。會寫8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3 有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。2 教學重難...
識字3教學反思
學生剛學完拼音，對於識字還是有一定的困難，興趣是最好的老師 學生有了興趣就有了主動 的慾望，所以，激發 的興趣是教學成功的關鍵，但怎樣使學生對課本上要學習的內容產生興趣呢？我用白板出示了公園的 先和孩子們一起去公園遊覽一下，七八歲的孩子最喜歡玩了，我引導他們說一說你在公園裡看到了什麼美景？學生很快能...
《識字3》教學反思
識字3 是關於遊樂園的詞串。課的開始，我為學生創設情景 小朋友，今天老師就帶你們去公園玩一玩！然後多 出示遊樂園的 學生的興趣一下子就激發起來了。跟學生約好，讀得好，老師就帶你們一起去玩這些遊戲，雖然小孩子不知道到底怎麼個玩法，但每個孩子心理都特別期待，所以學起來也都特別認真 特別有激情。生字的認讀...