《識字二》（1）教學設計
教學目標：
1. 通過認讀，了解幾種漢字的構字規律，激發學生識字興趣。
2. 認識本課8個字，會寫本課9個生字字，學習偏旁「木」，鞏固從上到下，從左到右的筆順規則。
3. 把字寫得正確，美觀，提高寫字能力。
教學流程：
匯入：今天這節課我們要走進花的世界，認識花的名字。
探求新知：
1． 首先讓學生通過各種形式來認讀書中花名。
2． 通過同桌互讀，正音來調動學生積極性。
3． 讓學生看花的**，感知花的美。
4． 不看拼音讓學生**車讀詞語。
5． 運用自己發現的規律去讀，再說說自己用什麼方法認識了哪些字。
6． 點名讀要認得字，並組詞。
7． 指導書寫
（1） 讀字，按結構分類。
（2） 書空，注意筆順。
（3） 說說寫這個字的時候應該注意什麼
（4） 描紅
（5） 臨寫
8.**其他不常見的花，並借助拼音自主讀出名字。
9.總結:這節課認知了花名，在廣闊的大自然中還有許多奼紫嫣紅的話，正等待我們去發現，去認識。
佳木斯市松北小學
教師：王宇
《識字二 自選商場》教學設計
教學目標 認識 個生字，會寫毛巾 個字。從詞語的排列引導學生發現規律，從而體會自選商場購物的方便。教學重點 識字 寫字。教學準備 課件。課時安排 課時。教學過程 一 拼音複習匯入 今天來了幾個老朋友，還記得他們嗎？分別出示 聲母 前鼻韻母 音節 sh ng ch 指名學生讀，齊讀。本課生字中，翹舌音...
幼兒識字教學設計
篇一 幼兒園大班識字教學設計 幼兒園大班識字教學設計 梨子小提琴1 活動目標 活動準備 1 文字卡片，卡片上寫有 梨子 小提琴 小松鼠 獅子 兔子以及相關的小 正面圖 反面字 活動過程 今天老師在草地上撿到了一樣東西。1 今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？問 好聽嗎？小松鼠把梨子當...
識字4教學設計
識字4 一 教材分析 識字四 是人教版一年級下冊一篇典型充滿童趣的兒歌，是一首描寫小動物在夏天情形的兒歌，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這裡所描寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的生字大都有蟲字旁。引導學生觀察，發現形聲字的構字規律。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯絡大自然和教材中的彩圖，採用多種方法讀...