《識字5》教學設計
執教者：張丹
教學目標：
1、認識14個生字，其中會寫「菜、豆、角、瓜、綠、柿、蘿、卜」8個字。認識新的偏旁。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的特點。
教學重點：認識14個生字，正確規範地書寫其中8個。
教學難點：了解蔬菜的特點。
教學過程：
一、課前說話：提問匯入（讓學生說說自己最喜歡的水果是什麼）
通過討論交流讓學生與同桌互說自己喜歡吃的水果的樣子，並說說自己為什麼喜歡，加強學生的言語實踐。
二、新授：
（一）、出示蔬菜卡片，讓學生說出名稱，了解學生對平常蔬菜的熟悉。(這一環節可以讓學生對相關蔬菜進行描述)
（二） 、進入課文中的兒歌，讓學生對課文進行初步感知。師先帯讀，並讓學生把要學的生字圈出來，教師板書在黑板上。
三、生字教學
1、檢查學生的預習情況
師：張老師現在想看看咱們班的孩子預習得怎麼樣，請你們一起來讀一讀這些生字。（生齊讀再指名讀，師對相應字音進行糾正）
2、師進行帯讀
3、讓學生觀察每個字音的特點（引導學生找出三拼音節「角」「瓜」「蘿」，翹舌音「柿」，輕聲「卜」，組詞時要讀輕聲）
4、分析完拼音後分不同方式讀
師：現在我們已經認識這些生字寶寶了，那麼現在跟老師來大小聲（教師教讀的一種方式，師大聲時聲小聲，師小聲時聲大聲）
檢查個別掌握情況（**車讀）
齊讀一、 生字組詞
師：生字寶寶們請大家幫乙個忙，它們覺得很孤單希望你們能夠給它們找朋友。（指名學生幫生字組詞）相應的字可以生字開花
1、組詞後進行讀
讀的方式：分大組競賽讀、男女比賽讀、個別讀（讀得好的小朋友課當小老師帶讀）
2、用詞語說話（師引導）讓學生用詞語說話並聯絡課後習題進行教學
二、 課後拓展
讓學生說說多吃蔬菜的好處。
三、 總結
師：小朋友們都很聰明今天又認識了那麼多的生字，你們可要記得把生字帶回家讀給家長聽。
《識字5》教學反思
張丹一年級識字教學重在從音、形、義三方面進行教學，識字寫字是小學低年級的教學重點。我們必須營造寬鬆和諧的課堂氣氛，激發學生的學習興趣和求知慾。識字5的生字有8個，而且這8個字與我們的生活比較貼近，都是日常生活中的蔬菜。
所以我抓住這個特點貼近學生的生活。
首先是課前講話我採用提問匯入的方式問學生最喜歡吃的蔬菜是什麼，然後讓學生自主討論交流，通過交流的機會向自己的同桌說說自己喜歡蔬菜的樣子以及談談為什麼會喜歡。這一環節孩子們都能通過與同桌互說的方式生動形象地描述出自己喜歡的蔬菜的樣子及味道。指名說的幾個孩子都說得不錯。
我覺得課前說話這個環節與本課要學的內容相聯絡，為課文的匯入也做鋪墊，而且加強了學生的言語實踐能力。但是也有需要改進的地方，那就是有些孩子的膽量不夠，說話時的聲音不夠洪亮，這點我覺得我在以後的教學中還是要鍛鍊孩子們的膽量和語言表達能力。
其次本堂生字教學課主要是以讀為主，我發現這個學期以來，因為重點在識字和寫字所以就忽略了拼音，導致有些孩子拼音有所退步，所以我還加了乙個環節，就是在教讀生字時首先讓學生觀察生字的拼音，找出三拼音節和平翹舌音，並觀察聲調。這種凡是可以讓學生在學習生字的同時對拼音進行複習，特別是本課生字「卜」字的讀音，組詞時應讀輕聲，孩子們在上課時都很認真聽講。
生字重在多讀，在上本堂生字課時我採用多種方式讓他們對生字詞語進行多種方式讀，便於識記。如我會讓他們齊讀、分組讀、大小聲讀、指名讀、**車讀。這樣他們的興趣就上來了，識字課也就不會變得太枯燥和乏味，在讓他們給生字組詞我讓他們給生字開花多組幾個詞豐富積累，造句時讓他們自己選詞語說話，很多孩子都說得很好。
而且這節課孩子們都做得很好，課堂紀律也不錯。
但是我覺得我這堂課也還存在許多的不足，那就是關注學生還不夠，往往會忽略一些不愛舉手的孩子，有些孩子在後半堂課上就有點不認真了，容易分心。所以我覺得這是我教學上所存在的一些問題，在以後的教學中我要找到一些方法組織好教學。
識字6教學反思
教後反思 識字6屬詞串類識字，共12個詞語，分為四組，要求會識會寫的只有3個。但這些詞串內涵豐富，分別展現了祖國各地不同的自然風光，字裡行間充滿著一種自豪感。本節課的教學目標為 學會本課3個生字 理解詞語意思 了解祖國各地不同的自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產豐富。教學流程是 一 初讀詞串，讀準字音...
識字6教學反思
2 伴著 江南好 在柔美的 聲中讓孩子一下子從草原走進江南，然後充分利用孩子們已有的生活感知，利用白居易的 江南好 讓學生感悟江南的美，引導學生說出江南的美，讀出江南的秀美，最後讓學生背背跟江南有關的古詩。3 比較讀，讓學生從朗讀感受塞北和江南不一樣的地域風情。教學時我指導學生 不一樣的詞讀出不一樣...
識字3教學設計及反思
課題識字3 本學期總第 26 27 課時本單元第 1 2 課時課型 新授主備人復備人 授課日期 10 12教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀 1 認識11個生字。會寫8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3 有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。2 教學重難...