9的乘法口訣

教學目標

1、讓學生根據9的數目特性編制和記憶乘法口訣。

2、在計算、觀察和比較中**9的乘法口訣規律，培養學生的推理能力。

3、培養學生應用知識解決簡單實際問題的能力，初步養成獨立思考和主動**的能力。

教學過程：

1、課前交流。

師：（**動畫片《西遊記》及主題曲——《白龍馬》）你們聽過這首歌嗎？

師：你們有沒有發現歌詞中還有一些數呢？是多少呀？

生1：孫悟空有七十二般變化。

生2：還有「九九八十一難」。

師：唐僧師徒四人經歷了九九八十一難終於取得了真經。我們從小學好各種本領，努力克服困難，將來才能取得更大的成就。

2、準備鋪墊。

師：這裡有一列數，你能看出他們排列的時候有什麼規律嗎？

師：你能根據每次加9的規律，把這列數填完嗎？

生：（填寫**，匯報交流。）

師：今天我們就來學習「9的乘法口訣」。（揭示課題）

3、學習例題。

師：（出示10個方格**）裡面有幾個空格呢？一起來數一數。

師：（出示五角星圖）那這裡面有幾個五角星呢？你是怎樣很快看出來的？

板書：1個9，比10少1，就是9。）

師：（逐步出示五角星圖）（板書：2個9，比20少2，就是18。……）

生：填寫課本，觀察歸納。

4、編記口訣。

生：（編寫口訣並把口訣填在書本第81頁上。）

師：你編的乘法口訣一共有幾句？你發現9的乘法口訣有什麼規律嗎？

師：如果有一句口訣忘記了，你能怎樣想出來？

指導學生運用多種方法記憶口訣。（**錄象——手指記憶法）

5、練習應用。

（1）小兔子在回家的路上遇到了困難，咱們要不要幫幫它呀？好，看你們的！

（2）一句四式。

（3）冬天冷了，我們的小手露在外面肯定很冷，讓爸爸媽媽給你們準備暖和的手套，正好超市裡到了一些新的手套，我們來看看吧。

（4）昨天初中部舉行了運動會，我看到他們拿出了許多漂亮的氣球，我把他們拍下來了，你能幫我數一數嗎？

（5）逛「9元超市」。

6、總結拓展。

9的乘法口訣

9的乘法口訣 教學設計 教學目標 1 使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣的過程，感受數學的趣味性，並能運用口訣進行準確計算。2 培養學生初步的知識遷移能力 引導學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結。3 將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數學學習方法。4 通過喜聞樂見的西遊記故事，...

9的乘法口訣

9的乘法口訣 第三次教案 執教 付雲華 設計理念 1 新課程標準提出讓學生逐步從數學角度提出問題 理解問題，並能綜合運用所學知識和技能解決問題 在數學學習活動中獲得成功的體驗 認識數學與人類生活的密切聯絡。致力於體現學生學習過程中情感態度 價值觀，過程和方法，知識與能力三個維度的有機結合，實施開放式...

《9的乘法口訣》教案

教學目標 1 讓學生根據9的數目特性編制和記憶乘法口訣。2 在計算 觀察和比較中 9的乘法口訣規律，培養學生的推理能力。3 培養學生應用知識解決簡單實際問題的能力，初步養成獨立思考和主動 的能力。教學重點 編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義並記憶。教學難點 正確運用9的乘法口訣解決實際一些實際...