一、基礎檢測
1、根據拼音寫漢字。
衣jīn懶dudǎn( )子
lí( )歌叮zh徘huái( )
zhà( )欄恐j花pǔ( )
玉zān( )花 pú( )公英
2、解釋詞語。
挪窩兒咻咻：
驪歌：3、填空。
（1）《爸爸的花兒落了》節選自短篇**集作者作家。
（2）根據課文內容填上恰當的詞語
a、我上學＿＿＿要晚了，＿＿＿要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。
b、＿＿＿遲到了，＿＿＿老師並沒有罰我站，這是＿＿＿下雨天可以原諒的緣故。
c、我＿＿＿很害怕，＿＿＿也得硬著頭皮去＿＿＿這是爸爸說的，＿＿＿什麼困難的事，＿＿＿硬著頭皮去做，＿＿＿闖過去了。
二、課堂**
1、說說課題的含義
本文課題採用了的修辭，一是指爸爸種的花兒凋謝了，二是指
（含而不露，哀而不傷）。
2、根據對課文的理解填空。
課文題為《爸爸的花兒落了》，文中處處照應花：畢業典禮前，「我」衣襟上別著典禮即將開始，「我」想起
典禮開始後，「我」又想起東交民巷街道中的花圃裡的典禮結束，「我」回家又看到落了。
3、雙線結構：一、畢業典禮，二
三、提高拓展
父愛是金
①我和父親的關係一直是淡淡的，從小學開始到上中學，父親一直很少過問我的學習，更不用說為了我的學習而忙碌。中考時，我只考上了一所離家很遠的二流高中，面臨著茫茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助於父親，希望通過關係幫我找一所好一點的學校。
而父親的回答是：朽木在哪兒都一樣。況且父親是從不求人的，母親只有唉聲嘆氣。
那夜，我的心涼到了極點，淚水浸濕了大半個枕巾。我默默地告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭還有什麼可留戀的。
②不久，我背起行囊，孤身一人遠走他鄉，繼續我的並不光明的求學生涯。
③日子很苦，沒有希望的生活失去了應有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發著無聊的時光，吸菸、酗酒、打架，以至於不得不要父親來收拾殘局——學校通知父親來領我回家。我在一種報復的滿足和忐忑不安中等待父親的到來。
④幾天後的乙個下午，父親找到我時，我又被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發，只是呆呆地看著我，似乎我不是他的兒子。我所有的委屈在一瞬間進發：
「你從來就沒關心過我，現在你總算滿意了吧……」父親哆嗦著打了我兩個耳光，頭也不回地推門而去，惶惶中我早已淚滿心谷。
⑤回到宿舍，舍友遞給我一大包粽子，說今天是端午節，父親帶來了我最愛吃的紅棗粽子。未了，他給我講述了乙個我永生難忘的場面——父親求校長再給我一次機會，說得涕淚俱下，他最後表態：「給孩子乙個月時間，要是不改，我再來把他領回去。
」那晚，粽子在我的枕邊散發著誘人的香味。我徹夜未眠，開始認真考慮同父親的關係。
⑥三天後，父親託人給我捎來乙個包，包裡只有一本《傅雷家書》，沒有贈語，只是書的第73頁被折起，上面用紅筆寫了一段話：「倘使這些話使你聽了不愉快，使你覺得我不了解你，那麼請你想到上面兩個理由而原諒我，原諒我拋不開父母對子女的心。」
⑦不知是那兩記耳光打醒了我，還是那誘人的粽子香味喚回了失去的希望。父親再也沒有被校長「召見」。
⑧第二年八月，我又一次背起行囊遠走他鄉。我考上了一所雖不是名牌，但絕對鍛鍊人的大學。
⑨父親第一次在我打點行囊的時候看著我，不顧剛被摔壞的腿執意要送我去車站。一路上，父親什麼也沒有說。我跟在他後面，默默地走路。
⑩到了車站，父親幫我把包放好：「凡事靠自己，輕易莫求人。」
（11）父親只留給我一句話。
（12）父親兩鬢斑白，已不再年輕。父親說這句話時花了好長時間，長得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉身往回走去。
（13）「爸！」我輕輕地喊了聲。
（14）父親沒有回頭。
（15）「爸！」我大喊了出來。
（16）我看到了緩緩轉過身來的父親——他已是淚流滿面。
（17）那是我第一次也是惟一一次看見父親流淚。從此以後，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛的陪伴下，我始終昂首前行。
（18）有人說父愛如山，也有人說父愛似海，而我要說，父愛是金。
1、第①段中「朽木在哪兒都一樣」這句話的言外之意是什麼？
2、第②段寫道：「我在一種報復的滿足和忐忑不安中等待父親的到來。」「我」為什麼會感到「報復的滿足」和「忐忑不安」呢？
3、既然父親是從不求人的，他為什麼又會到校長那裡替「我」求情呢？
4、離別之際，「我」淚水橫流，父親卻轉身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的？
5、根據你對文章內容的理解，說一說「我」為什麼認為「父愛是金」？
參***
一、基礎檢測
1、根據拼音寫漢字。
衣jīn( 襟懶duò( 惰dǎn( 撣 )子
lí( 驪 )歌叮zhǔ( 囑徘huái( 徊 )
zhà( 柵 )欄恐jù( 懼花pǔ( 圃 )
玉zān( 簪 )花 pú( 蒲 )公英
2、解釋詞語。
挪窩兒：方言，離開原來的地方，這裡指起床。
咻咻：象聲詞，指揮舞鞭子時發出的聲響。
驪歌：告別的歌。
3、填空
（1）《爸爸的花兒落了》節選自短篇**集《城南舊事》，作者林海英，台灣女作家。
（2）根據課文內容填上恰當的詞語
a、我上學（不但）要晚了，（而且）要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。
b、＿雖然＿＿遲到了，＿但是＿＿老師並沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。
c、我＿雖然＿＿很害怕，＿但是＿也得硬著頭皮去這是爸爸說的，（無論)什麼困難的事，＿只要＿＿硬著頭皮去做，就＿＿＿闖過去了。
二、課堂**
1、雙關爸爸去世了。
2、粉紅色的夾竹桃院裡大盆的石榴和夾竹桃蒲公英夾竹桃
3、雙線結構:爸爸愛花
三、提高拓展
1、如果他不是學習的材料，到哪兒念書都一樣（或「如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才」）。
2、由於對父親不滿，對學校失望，我開始自暴自棄，以至於不得不讓父親來收拾殘局，想到這樣會使父親痛苦、難堪，我就有了一種報復的滿足；但我不知道父親到來後會發生什麼情況，產生怎樣的結果，所以又感到忐忑不安。
3、父親深愛自己的兒子，在兒子被勒令退學時，為了兒子的前途和未來，他不得不放棄自己做人的原則，去向校長求情。
4、他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅強的一面；他希望兒子能夠學會面對，學會堅強。
5、要點：父親為我所做的一切，以及父親對我產生的影響，讓我體會到了父愛像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜。
爸爸的花兒落了
大荔縣實驗初中 語文人教新課標下冊導學案 第一單元第二課 爸爸的花兒落了 設計人 王曉麗 2015.1.22 爸爸的花兒落了 大荔縣實驗初中語文教師 王曉麗 學習目標 1.積累詞語，理清層次體會作者字裡行間流露的父女深情。2.找出本文的插敘部分，並理解其作用。3.理解行文中伏筆的暗示作用，逐步提高閱...
爸爸的花兒落了
教學班級 173 199 備課人 申彩青李改萍姚旭紅馬艷平 學習目標 1 能複述課文基本內容。2 分析文中我的形象，把握文章主旨。3 品味語言 教學過程 一 匯入 示標。二 一讀課文，掃除生字詞。1 出示 自學指導 學生根據 自學指導 讀課文。板書讀錯的字 2 正音。3 學生讀課文。三 讀課文分析課...
《爸爸的花兒落了》反思
這是第一單元的第二篇課文。教學時，有同學問我 英子到東交民巷寄錢出來以後，看到了東交民巷街道的花圃中種滿的蒲公英，她高興地想 闖過來了，快回家去，告訴爸爸並且要他明天在花池裡也種滿蒲公英。這當中的蒲公英有什麼特殊含義嗎？這個問題引起了我的思考 對啊，蒲公英，看似輕描淡寫的一筆，是否別有含義？帶著這問...