《爸爸的花兒落了》閱讀教學活動設計及形成性評價

一、快速朗讀課文（整體感知，自主**。）

用簡潔的語言概括全文的故事情節。

作者描寫了乙個孩子經歷了一系列的人生波折後，最終認識到自己已經不再是乙個小孩子了，而是帶著種種遺憾告別了童年，其間父親的愛滲透於字裡行間，讓作者受用終生。

二、認真研讀課文（重點研讀相關段落，分組**，歸納總結，教師點撥。）

1、說說爸爸是怎樣乙個人。（從文中找依據）

教師點撥：爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。（嚴厲的懲罰我賴床不起的事；讓我坐車去上學，給我送夾襖和錢。）

鼓勵孩子要堅強。（「無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了；」爸爸讓我到正金銀行給在日本的陳叔叔匯款，闖練闖練。）

很重感情。（他聽到弟弟被日本人害死的訊息，便急得**了。）

特別愛花。（每天下班回來，第一件事就是澆花。)

2、文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世的? 找出來，分析一下。

教師點撥：①「我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子裡摘下來給我別上的，她說：『夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上台一樣！』」

——伏筆，最後的感嘆號「！」表明了媽媽的語重心長。也為文章設定了懸念：

爸爸到底病得怎樣了，為什麼不能來看她上台？它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續往下看的慾望，吸引讀者。

②「昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。」

——「喉嚨腫脹著」說明了父親的病已經不輕了。

③「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」

——這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準備，同時也是父親臨終前的忠告，這裡體現了父親的那種偉大無私的關愛，直至生命的最後一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨；這裡更體現出了父親在即將離去前的那種掛念和不捨。

④「看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著？」

——「外面的天有點陰」，這已經是乙個不祥的徵兆，將情與景緊密的聯絡起來。使情景交融。「媽媽的眼睛紅腫著」暗示了媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。

⑤「快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀？」

——這裡作者寫出了自己當時的一種預感，之後進了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。以花喻人，把即將喪父的傷痛推到了極致。

⑥「大小姐，別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了**，叫你趕快去，你爸爸已經……」

——到了這裡，我們知道父親已經離開了這個世界，對於作者來說，那是一種什麼樣的悲傷和遺憾啊！但她卻表現出了從來沒有過的鎮定安靜。也終於在爸爸的花兒落了之時，體會到了自己已經長大了，不再是小孩子了。

三、深入**課文

1.英子說：「我也不再是小孩子了，我真的長大了」，從文中哪些地方看出來的？（分組討論，各抒己見，教師點撥。）

教師點撥：英子學習用功成績優秀，畢業典禮代表發言；聽到父親去世的訊息變的從容而鎮定，不怕困難，敢闖敢練，敢於承擔家庭責任。

2.爸爸對英子的成長有何影響？著重分析父親的三句話：

（1）「英子不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了」

（2）「沒有爸爸，你要自己管好自己，並且管弟弟和妹妹，你已經張大了」

（3）「不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫助你媽媽。你最大」

這三句話充分體現父親教育女兒勇敢面對生活中的挫折，勇敢擔起家庭重任，而每一次的「磨練」，都給女兒提供一些戰勝困難的經驗，也多一分生活的經驗，讓女兒真正成熟起來。

四、拓展延伸

小作文：我和爸爸（或我爸爸）的故事

要求：1、至少寫兩件事。

2、要有真情實感。

●形成性評價：

課堂學習自我評價表

此文感情深沉，同學們對作者的情感理解不太到位，因為學生們離作者生活的年代遠了點，並且現在都是獨生子女，父母不放手，孩子們永遠長不大，況且喪父的經歷不是每個人都經歷過。學生們能理解作者，但產生不了感情上的共鳴，所以教師需要引導學生走進作品，走進作者的內心世界，走進生活，深入理解文章豐富的內涵。