他們說：「乙個好的作者是可以讓讀者調動起自己的經驗參與到他的作品中去的。」這麼說來，林海音是乙個很好的作者了，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了那場小學畢業典禮。
我們一起拍畢業照，大家站成四排，第一排是老師，後面的是同學，大家對著照相機淺淺地笑。校園裡的香樟樹葉在風中好像要飛翔一樣，夏日的陽光透過樹葉落在我們的臉上、髮間，地上是一片斑駁的樹影。
少年時分，離別季節，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學少年的記憶卻如底片般漸漸在時光的顯影液下清晰起來——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。
我乙個人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我努力地想回想起那些小學同學的面容，卻驚訝地發現，有些面容在我的記憶中已經模糊不清了。我知道，我在失去他們，記憶中一次懵懵懂懂的離別，讓我在今天已經開始失去他們了。這一刻，我突然有點羨慕林海音了，她怎麼能將從前的歲月儲存得這麼清晰？
我從來沒有害怕過離別，但是當離別被意識到以後，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長大了，如果長大必須要經歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說的一句話：「我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呀！
加油！」那一刻，我恍惚了，彷彿時間又回到了從前。記得以前，微微總是鼓勵我，每次都是晃著手臂說：
「加油！加油！」乙個簡單的動作，一句簡單的話，卻讓我有了乙份小小的幸福……
六年級:1244777390
爸爸的花兒落了
大荔縣實驗初中 語文人教新課標下冊導學案 第一單元第二課 爸爸的花兒落了 設計人 王曉麗 2015.1.22 爸爸的花兒落了 大荔縣實驗初中語文教師 王曉麗 學習目標 1.積累詞語，理清層次體會作者字裡行間流露的父女深情。2.找出本文的插敘部分，並理解其作用。3.理解行文中伏筆的暗示作用，逐步提高閱...
爸爸的花兒落了
教學班級 173 199 備課人 申彩青李改萍姚旭紅馬艷平 學習目標 1 能複述課文基本內容。2 分析文中我的形象，把握文章主旨。3 品味語言 教學過程 一 匯入 示標。二 一讀課文，掃除生字詞。1 出示 自學指導 學生根據 自學指導 讀課文。板書讀錯的字 2 正音。3 學生讀課文。三 讀課文分析課...
《爸爸的花兒落了》反思
這是第一單元的第二篇課文。教學時，有同學問我 英子到東交民巷寄錢出來以後，看到了東交民巷街道的花圃中種滿的蒲公英，她高興地想 闖過來了，快回家去，告訴爸爸並且要他明天在花池裡也種滿蒲公英。這當中的蒲公英有什麼特殊含義嗎？這個問題引起了我的思考 對啊，蒲公英，看似輕描淡寫的一筆，是否別有含義？帶著這問...