主控目標評價標準編制要求

質量管理部

（2023年12月）

為進一步提公升目標考核的信度和效度，實現目標考核的公開、公平和公正，按照「加強主控考核，實現分級考核」的原則，各主控部門應結合本年度主控工作編制主控目標考核評價標準，相關編制要求如下：

一、編制目的

主控考核目標評價標準主要用於各主控部門本年度主控工作目標的考核和主控工作的過程監控。

二、編制依據

1、2023年部門主要工作目標（中期調整後）。

2、關於印發《重慶文理學院「三標一體」教育質量管理模型監控體系執行條例（試行）》的通知（重文理院〔2008〕32號）

三、編制要求

各主控部門對主控目標的考核有充分的主導權和權威性，因此各主控部門在評價標準的編制上應結合工作的特點和目標的性質自主編制。在編制評價標準時，應滿足以下要求：

1、等級制

按照a、c兩等編制目標評價標準，所有目標考核結果以a、b、c、d（即優、良、中、差）四個等級體現。

2、可比性

主控考核目標是適用於各部門的通設目標，是學校各部門之間的橫向評價，制定的評價標準應能充分評價出該項主控目標在各部門的完成水平，應在評價標準上充分體現出差異性。堅決杜絕各指標橫向評價結果全a現象，或者等差不明顯現象。

3、可驗證

可驗證主要指考核所需的支撐材料和考核方式是可行的，而且具有簡便、易行的特點。應具體考慮的要素包括：

支撐材料：材料產生於工作過程，主控部門應盡量在工作過程中採集所需的驗證材料，材料應力求精要，避免繁雜。

考核方式：應盡量採用過程性驗收方式，避免完結性驗收。即主要採用非現場驗收方式，減少或避免採用現場驗收方式。

考核時間、頻次：主控部門在編制評價標準時，應充分考慮對主控目標考核的時間和考核的頻次，堅決杜絕各主控部門在短時間內集中考核或同一目標高頻次考核，學校將對各主控部門的考核時間和頻次進行監控並做出適度調整，避免影響正常工作秩序。

4、準確性

準確性是指評價標準能準確衡量和判定該目標的完成質量。主控部門應仔細分析主控目標的型別，應集中考慮定性指標和定量指標在評價標準上的差異性。

定量指標：即資料性指標，應確定指標的達標量，並根據各部門的實際完成的資料分段確定等級。同時，主控部門應在工作過程中，及時、準確地掌握相關資料，避免在考核時重複收集資料。

定性指標：應清楚界定各等級的評價標準，標準應體現出明顯的差異性，在語言的表述上應盡量簡潔。

過程性指標：多數定性指標具有過程性，在評價標準中應充分考慮過程因素，即不僅僅以最後的結果做為考核結果，可將過程的完成質量與最後的結果質量相結合制定評價標準。

5、權威性

評價標準制定後，經過修訂和評審，然後發布，發布後即生效，將成為各部門本年度完成該項目標的依據和考核執行的標準。發布後的評價標準具有高度的權威性，各主控部門不得再進行修改和調整，各主控部門在編制時應慎之又慎，力求高質量。

四、其他要求

1、各主控部門應以高度負責的態度認真組織人員編制本部門主控目標的評價標準，在充分討論、修訂的基礎上，形成科學合理、系統穩定的評價標準。

2、各主控目標在所涉部門的具體權重和分值請參看2023年部門主要工作目標（中期調整後）。

3、各教學服務部門本年度工作目標的考核評價標準由質量管理部統一組織編制。

4、各主控部門在編制評價標準時應注意本年度所有目標完成的最後時限是2023年1月3日。

五、工作程式

質量管理部發布編制要求、確定分類目標——各主控部門編制——質管部修訂——質管部組織評審——修訂並反饋主控部門確認——發布生效

六、工作安排

1、各主控部門應在2023年12月16日前完成主控考核目標評價標準的編制工作，經本部門負責人簽字、部門蓋章確認後，將紙質版交質量管理部（恪勤樓414辦公室），電子版傳送至

聯絡人：陳本炎孫寧聯絡**：49891702

2、質量管理部彙總修訂後將組織評審，根據評審意見修訂完善後反饋給各主控部門予以確認，然後正式公布。

質量管理部

二〇一一年十二月十二日