１、每空１分，共4分。
２、每空1分，共8分。
３、每空1分，共12分。
三、暢遊閱讀天地（12分）
（1）公尺哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。（意思對即可。分號前1分，分號後1分。共2分）
（2）外貌描寫（神態描寫或細節描寫） 作用：巧妙地表現了公尺哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用，2分。共3分）
（3）運用比喻，生動形象地寫出了公尺哈朵夫老師內心深深的痛苦。（2分）
（4）「痛苦」：公尺哈朵夫老師懷疑自己錯怪並傷害了學生尤里卡，內心感到不安、自責。（意思對即可。
1分） 「令人尊敬的原因」①這種痛苦體現了他作為教育者的愛心和責任心。②他到處詢問，千里奔波，這種求實態度和執著精神，同樣令人尊敬。（意思對即可。
一點1分，共2分）
（5）教學理念或教學觀念。（2分）
四、揚威說寫擂台（３０分）
１、口語交際。（5分）無錯字、語句通順，表達清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。
2、習作。（25分）好（23—25），較好（20—22），一般（15—19），較差（10—14），極差，（10分以下）
五年級一、走進字詞花園（35分）
1、5分。按書寫的端正、整潔、美觀程度分5分、3分、2分三等給分。
2、思考、慈祥、垂直、**、挖掘、銷毀、誕生、衰老巨大、語句、拒絕、鋸木頭、火炬、劇場、距離、懼怕、聚會、俱樂部、工具、根據每個詞0.5分，共10分。
3、每個詞0.5分，共5分。
4、 丶八畫每空0.5分，共3分。
5、香、郭每個1分，共2分。
6、滾瓜爛熟、力挽狂瀾、心靈手巧、失魂落魄、津津有味、中流砥柱、斬釘截鐵、水滴石穿
補充詞語每個詞0.5分，錯字該詞不得分，造句2分，共6分
7、即使……也…… 雖然……但是…… 如果……就…… 因為……所以…… 每句1分，共4分
二、漫步句子走廊（18分）
1、每句1分，共5分，有錯字該空不得分。
2、每空1分，共5分，有錯字該空不得分。
3、共8分 （1）作比較 1分
（2）吃花生、議花生、借物喻人、只講體面而對別人沒有好處每空0.5分，共2分。
（3）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。2分，錯字酌情扣分。
（4）3分，錯字酌情扣分。
三、暢遊閱讀天地（17分）
閱讀一共9分
1每空0.5分，共2分。
2、外貌：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 1分。
表現父親挖掘時間長，在挖掘過程中遇到了重重困難，卻決不放棄。2分（意思大體正確即可，有問題酌情扣分。）
3、這樣寫更能表現出父親挖掘的艱難，更能體現出父親執著的信念和救兒子所克服的巨大困難。2分（意思大體正確即可，有問題酌情扣分。）
4、表現阿曼達堅信父親一定會救他，能夠勇敢面對困難等方面的內容均可。 每空1分，共2分
閱讀二共8分
1、即使……也……（或無論……都……） 1分。
2、分外（或特別） 原諒意思大體正確即可，每詞1分，共2分
3、（1）為自己的魯莽行為感到後悔。意思大體正確即可，1分，有問題酌情扣分。
（2）表示後悔或歉意的想法都可以。 意思大體正確即可，2分，有問題酌情扣分。
4、小戰士：寬容（或大度） 長辮子姑娘：蠻不講理（或高傲、魯莽、不講文明）意思大體正確即可，每空1分，共2分，有問題酌情扣分。
四、揚威說寫擂台（30分）
1、口語交際。（5分）無錯字、語句通順，表達清楚、理由充分給滿分，有問題酌情扣分。
2、習作。（25分）好（23—25），較好（20—22），一般（15—19），較差（10—14），極差，（10分以下）
小學語文高效課堂評價標準
小學語文 高效課堂 新授課教學評價標準 學校日期評價維度教學目標10分 執教人課題 評價要素及要求 1.教學目標符合課程標準，體現工具性與人文性的統一2.學習目標符合學情，具體 明確 可操作，三維目標有機融合3.滲透德育，突出語文教學的育人價值 1.對文字解讀透徹，把握課文在單元或整個教材體系中的位...
教師評價標準
教師的評價最關鍵的問題在於我們怎麼看待教師，怎麼看待教師的工作。要從評價的目的 內容 方法和主體上充分體現對教師的尊重 關懷和支援，傾聽教師的心聲，使評價更多地成為平等對話和溝通理解的過程。如果乙個教師的教學基本功過硬，那課堂教學質量也就有了乙個基本的保證。在素質教育的今天，教師的教學基本功應該包括...
寫字評價標準
如何進行有效的寫字評價 烏市第111中學趙紅英 寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，是小學語文教學的重要組成部分。在新課標的指導下，對學生的寫字評價顯得尤為重要。寫字教學的評價要有利於培養學生對寫字 書法的興趣，有利於提高學生寫字的基本技能，有利於培養學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛...