小學語文「高效課堂」新授課教學評價標準
學校日期評價維度教學目標10分
執教人課題
評價要素及要求
1.教學目標符合課程標準，體現工具性與人文性的統一2.學習目標符合學情，具體、明確、可操作，三維目標有機融合3.滲透德育，突出語文教學的育人價值
1.對文字解讀透徹，把握課文在單元或整個教材體系中的位置，準確把握教學起點，突出重點，上出學段特點
教學素養15分
2.教態自然親切，具有感染力；尊重及關注到每個學生，營造和諧民主的課堂；教學有激情，重視並善於激發學生的學習興趣。
3.範讀清晰流利準確，板書規範美觀條理，表達與寫作水平高。1.
重視預習交流，驗收效果好，捕捉生成問題隨即調整教學預案。2.匯入與情境創設體現啟發性和趣味性，有新意、激發興趣或鋪路搭橋
教學過程25分
3.交流整體感知，注重語言的積累、感悟、運用和基本技能訓練
4.根據課文的特點、課後思考與練習、單元訓練重點，抓住既有語言文字訓練價值又有理解思想內涵的詞、句、段加強對學生閱讀的指導、引領和點撥5.提煉提公升思想內容及感情，領悟表達特點，學以致用
1.有效參與接受性學習活動，生生、師生、生本互動廣泛深入，反饋及時2.全員參與聽說讀寫等語文學習活動，積極主動，獨立思考，自由發言
學生學習25分
3.感悟內涵、體悟情感、領悟表達，發展理解、感受、欣賞、評價能力4.自主發現、**、構建、生成，發展個性，豐富精神世界5.善於思考，敢於質疑，標新立異
1.達到既定學習目標，學生在教材內容的理解、表達方法的學習及運用等方面有新收穫，能順利完成書面練習
學習效果20分
2.學習氣氛活躍，興趣濃厚，能掌握正確的學習方法3.獲得審美享受，啟迪思維，積累知識，提高聽說讀寫的能力
4.學生能帶著問題參與課堂學習活動，又能帶著繼續學習**的願望走向課外，對學習有成就感，學習的積極性得到進一步激發
教學特色5
分評課人
1.創造性地運用教材、設計教學、實施教學
2.有明顯個性特徵的教學風格，教學有新意，具有學習借鑑價值（）號
班級課型
權值得分44255555555555555555
5總分簡單評議
高效課堂的評價標準
為了讓學生在練習過程中鞏固所學知識，教師在課堂內外都會設定一些作業，儘管這是教學中不可缺少的環節，但我們必須清醒地認識到，作業的量和教學的質並非成正比關係，只有科學 合理 適量的作業才能成為高效課堂的助推劑，否則只會影響學生學習的積極性。5 學生的積極性 學生是學習的主體，要想實施高效的課堂教學，就...
「271高效課堂」評價標準
一 學習目標 10分 學習目標表述具體準確，落實性強，圍繞學習目標組織教學 學生對學習目標一定要清楚，並能圍繞學習目標展開學習 老師最後一定要緊扣目標總結歸納。1 研究匯入技巧，匯入要設計好問題情景，激發學生學習慾望。2 解釋學習目標，讓學生真正明確本節課具體要求和學什麼 怎麼學 達到什麼目標。3 ...
高效課堂的評價標準
如何界定課堂教學的高效性，目前教育界還缺少科學的 具體的 量化的衡量標準，這就對構建 高效課堂 產生了制約。在課堂教學現狀的基礎上，以有效 高效課堂教學為指向，可從以下幾個方面對高效課堂進行評價 1 目標的恰當性 學校教育的基本途徑是課堂教學，有無明確的教學目標是課堂教學成敗的關鍵，只有明確了教學目...