在家裡》說課稿人教版第一冊《在家裡》說課稿
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
今天我要說的是人教版教材第一冊「識字一」這組課文的第三課《在家裡》。我的說課分以下幾個環節：
一、說教材
《在家裡》是人教版教材第一冊「識字一」這組課文的第三課，在本組識字課中，比較重要，識字首次以詞的形式出現。本課是展示現實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，並和學生的生活實際緊密的聯絡在一起。課文由一幅插圖、一組表示家庭陳設、用品的詞語和一篇反映學生晚上家庭生活的短文組成。
本節課是第一課時，通過教學使學生認識8個詞語（包括8個生字），學寫兩個字，培養學生認字的興趣，正確寫字及在生活中識字的良好習慣。
二、教學目標
知識與技能：認識8個生字沙發、報紙、檯燈、茶几。認識筆畫「、」和偏旁三點水、提手旁、示字旁、絞絲旁。正確書寫「上，下」兩字。
過程與方法：通過看圖識字，拼音識字，讓學生們練習認字。
情感態度與價值觀：培養學生認字的興趣，正確寫字及在生活中識字的好習慣。
三、學習重難點
重點：認識沙發、報紙、茶几、檯燈8個字。正確書寫「上，下」。
難點：讓學生想辦法記字，結合識字，認識4個偏旁。
四、學情與理念
學情：本班學生拼音基礎較薄弱，所以在識字教學中加強了拼音的滲入複習。紀律性比較鬆散，主動識字的能力差，要重點培養主動識字和在生活實踐中識字。
處在寫字教學的初始階段，正確認識筆畫和偏旁，使用正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
理念：使學生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經驗和喜歡的方式識字，讓學生喜歡識字。體現「先學後講，精講精練，當堂反饋」的教學思路。
五、說教法、學法
教法：1、看圖識字，拼音識字。2、用熟悉的事物來記生字。3、點撥指導。
學法：1、讓學生通過多種形式的讀，借助實物、拼音、熟字記生字。
六、說教學流程
1.複習生字，激趣引入
出示生字卡，複習鞏固生字。用猜謎語的方法激發學生的興趣，引出要學習的內容，八個詞語，八個生字。看圖找物，板書課題，進入正課。
2. 看圖識物，識字注音
首先，引導看圖，認識物品，拼出相關的物品名稱，出示詞語的拼音，讀拼音。出示詞語，認詞語，讀詞語。然後，熟讀詞語，識字識詞。
再去掉拼音，認讀詞語，辨別偏旁，本節課要認識四種偏旁「氵，扌，礻，糹」。我就將這部分內容安排在識字之後。再接著嘗試造句，加深對詞語的記憶。
最後，我設計了乙個摘果子的活動，回顧生字，也是對前半節課的小結，並且設計引出後半節課的寫字內容。
3. 學生字，寫生字
引出「上」「下」。首先看範例， 辨字義字形，巧記字形。緊接著回憶學習過的筆畫，並學習本節要學的「丶」。
然後學習書寫，先展示書寫方法，在和學生們一起用手指空臨。接著板書示範，學生寫字，指導書寫，糾正失誤。
學生寫完後，在展示台展示寫得好的同學的作業，評析並學習。展示並糾正出現的錯誤。組詞，再接著進行書寫練習。
4. 課堂小結，字詞鞏固。
課堂小結，出示本節學習的字詞，再看再認，點讀記憶。表揚好的方面，不足的地方點出。尤其是紀律方面，著重要求，督促改進。
5. 任務拓展，作業布置。
這節課學習了好多家裡的物品,但家裡還有很多物品是書上沒有的，請學生們在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，在生活中學習字詞，更好更多的識字，使自己成為「識字大王」！
再看圖，布置預習任務，拓展任務，爭取讓下節課學的更好。
《在家裡》教學反思
朱楓 在家裡 一課是一年級上冊識字 一 部分的3課。本課所處的位置非常重要，他是孩子們在學完拼音後的乙個識字課，從這一課起，孩子們開始學習詞語 句子以及偏旁筆畫，可以說是知識點比較全面的一課。在備課時，要充分考慮學生們的知識水平，要讓他們充分借助剛學完的拼音來學習識字 讀詞讀句。所以在教學生字環節中...
在家裡課後反思
教師 劉桂梅 我跟學生一起學完 在家裡 這篇課文後，覺得還是有很多的遺憾。現在反思如下 本節課要求學生認識十四個生字，識字量太大，因此我在教學中不斷的創設情境，讓孩子識記漢字，激發孩子的學習興趣，再結合課文插圖，開展 找一找，貼一貼 的活動，讓孩子全員參與，這樣做到分解難點，突出重點。喜歡得到別人的...
在家裡教學反思
高浦小學葉玉梅 在家裡 是學生學完拼音，開始識字的初始內容。本課要求識記14個生字，會寫5個字。考慮到識字量大，而且學生剛接觸識字學習，本課教學我努力做到以下幾點，並取得較理想的效果。一 培養學生的識字興趣 興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，本節課我主要從以下幾點做起。1 以激勵性評價為主，鼓勵...