第一課時
教學目標：
1、認識8個字和5個偏旁。
2、培養認字的興趣。
教學重點難點：
教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。
教學準備：
1、課前讓學生熟悉並認識家裡客廳中的陳設、用品。
2、畫一畫家裡的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的**。
教學設計理念：
教學緊密地與學生生活實際聯絡，倡導合作、自主、**的學習方式，調動學生的認字積累，積極發揮學生學習的自主性，激發學生識字的興趣。
教學過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有乙個個幸福的家，能向大家介紹一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或**介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳裡都有些什麼？
揭示課題，今天，我們一起來學習「識字（一）」的第三課《在家裡》
二、學習詞語中的生字。
1、認準字音。
（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）
（2）、指名嘗試認讀。（其餘小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）
（3）、同桌互練。（乙個認我會讀的字，另乙個對照拼音聽讀准否，聽完後幫一幫。交換角色練習。）
（4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既准又快。
2、學習詞語，練習說話。
（1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發、茶几、報紙、書架），你有哪些了解？（調動學生的生活經驗，引導學生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發沙發是用什麼做的？你見過哪些沙發？
茶几上經常放些什麼？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（檯燈、掛鐘、電視、**），你知道些什麼？（交流說話）
3、認記生字。
（1）、認讀8個生字：沙、發、報、紙、臺、燈、電、視
（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）
（3）、你還有什麼好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習。
1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏旁、部件分發給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、遊戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明**
四、課外延伸。
1、說出自己認識的帶「三點水、走之兒」的字。
2、你家裡還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次「家庭用品識字展覽」，評出「識字大王」。
在家裡教學設計
來就是 燈 字。電也是用合一合的方法，中間是 日 字再加 豎彎鉤 合起來就是 電 字。3 整體認讀4個字及偏旁 幻燈展示 學生齊讀 4 剛才我們認識了四個偏旁，現在請你們說說下面這些字的偏旁 洗掛燒扔明江晨爛 四 做一做遊戲 找朋友 鞏固詞語 找朋友 學生在 聲中找朋友 一部分學生拿著 卡片和拼音站...
《在家裡》教學反思
朱楓 在家裡 一課是一年級上冊識字 一 部分的3課。本課所處的位置非常重要，他是孩子們在學完拼音後的乙個識字課，從這一課起，孩子們開始學習詞語 句子以及偏旁筆畫，可以說是知識點比較全面的一課。在備課時，要充分考慮學生們的知識水平，要讓他們充分借助剛學完的拼音來學習識字 讀詞讀句。所以在教學生字環節中...
在家裡教學反思
高浦小學葉玉梅 在家裡 是學生學完拼音，開始識字的初始內容。本課要求識記14個生字，會寫5個字。考慮到識字量大，而且學生剛接觸識字學習，本課教學我努力做到以下幾點，並取得較理想的效果。一 培養學生的識字興趣 興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，本節課我主要從以下幾點做起。1 以激勵性評價為主，鼓勵...